少年正是读书时

张亚萍

（山东省文登第二中学）

摘 要：作为初四毕业班的语文教师，现在更多的是注重学生生字生词的掌握情况、文言文的翻译、阅读的答题技巧和作文的审题、立意等，片面割裂开了语文的很多东西，以一个个的点来汇聚成一个冲刺中考的面。经过几年的摸索，就阅读方面的做法进行了归结，以期对学生的学习有所帮助。

关键词：阅读技巧；热爱阅读；读书笔记；阅读经典

一、渲染悦读大模式氛围

1.学科组同研，打造“爱读书”的老师

要想让学生热爱读书，首先得有一批真正爱读书的老师。我们从语文团队开始，从推荐优秀书目、阅读经典开始。最初我们是从“啃”《给教师的一百条建议》开始的。在苏霍姆林斯基的谆谆教导中，我们深刻体会到了大量阅读对学生终身发展的重要。书中有30多条专门强调阅读重要性的建议，这让我们推行大量阅读的信念更强了。

我们在书籍的选择方面可谓是做到了“小学、初中、高中”的良好衔接。小学特级教师韩兴娥的《让孩子踏上阅读快车道》华师大附中高级教师郑桂华的教学实录、卢梭的《爱弥儿》，再到《第56号教室的奇迹》，读书交流已成为我们常态教研的一道大餐。阅读，使我们思想上达成了共识，语文教学追本溯源，就得做好“读写”这两件事。

2.晋级式阅读，引领“爱读书”的学生

有了语文老师的先行，我们开始积极营造“书香校园”的阅读氛围。

首先，实行“晋级式星级评价制度”。具体做法为：除必读名著外，语文老师再为学生量身挑选各年级铜、银、金、钻石之星的推荐书目，制成表格学期初发给学生，学生读完相应书目，交流合格就可以晋级相应星级。……