从高三讲评课看变式教学对提升学生数学反思能力的作用

广东广雅中学(510160) 温丽

从高三讲评课看变式教学对提升学生数学反思能力的作用

广东广雅中学(510160) 温丽

当今科技与信息快速发展的大环境对我国的高中数学教学提出了更高的要求,不仅需要注重知识的传授,而且更重的是要教会学生要会学数学和会用数学,在教学活动中培养学生的创新精神和创造能力.长期以来,在“应试教育”的口号下,“掐头去尾抓中段”的“题海战术”严重困扰着我国的中学教学,导致好多学生讨厌数学,是限制学生在教学活动中的积极性、主动性和创造性的主要根源.因此,现阶段我国的中学数学教学实践研究和改革的关键是探索比较有效的教学策略和教学方法,采用一种比较适合中国学生的课堂教学模式,在此背景下,变式教学及其模式就应运而生,是达到学生在教学活动中发挥其积极性、主动性和创造性这一目的的一个非常有效的途径.

一、变式教学的应遵循的原则

变式就是通过对原有问题的非本质属性的变换,而保持本质属性不变,说到底变式教学也只是教学的一种方式,其根本目的都是帮助学生更好的掌握和吸收已学的知识,如果仅是一味的为变而变,这样就偏离了最根本的教学目标,因此,笔者认为变式教学应遵循目的性,反思性和主动性三大原则.

所谓目的性指在进行变式教学时要紧扣教学目标,弄清楚哪些问题要变,为什么要变,不能为变而变,避免随意变式教学.

所……