英语专业听力教学的原则和策略

文/马宏伟

当今时代，伴随着经济的发展，世界各国的国际交流日益频繁，英语作为一门国际语言，也被越来越广泛地使用。英语专业语言教学的内容包含了听、说、读、写、译五项技能，其中听力技能尤其重要。基于以上各方面的因素，英语专业听力教学面临着新的机遇和挑战，同时也对英语专业教师提出了新的要求。

一、影响听力理解的因素

听力理解是与他人交流的前提和基础，是交际活动的第一步。听力理解是一个十分复杂的过程，具体包含三个相互联系并且反复再现的阶段，即感知、分析、运用。影响听力理解的因素包括语言因素和非语言因素。

(一)语言因素

影响听力理解的语言因素包括发音、词汇和语法三个方面。在英语学习的过程中，学习者通过发音产生和接收信息，因此发音质量决定了我们听力理解的能力。词汇也决定了听力理解的水平，如果没有足够数量的词汇作为基础，听力理解是不可能实现的。语法在听力理解的实现上也发挥着重要的作用，缺少必要的语法知识，学习者听到的只是支离破碎的词汇，而并非明确表达意思并传递思想的句子意群，因此也就影响了听力理解的效果。

(二)非语言因素

影响听力理解的非语言因素包括文化背景知识、不合适的听力习惯和心理因素三个方面。学习一门语言必须要了解其背景知识，如果语言学习者缺少必备的文化背景知识，例如：历史、地理、风俗习惯、生活方式、价值观、思维方式等，就不会完全理解听力材料的内容。……