幼儿园语言活动设计的实践教学研究

马玲

【摘要】幼儿园中语言的教学往往非常强调幼儿在语言方面实践应用能力的提高，因此，幼儿教师在语言的教学中可采用活动设计的方式来提高教学的实践性。这主要是因为，语言活动设计的实践教学是一种与幼儿的认知能力及心理需求相适应的一种教学方式。这也要求我国的幼儿教师能重视语言教学中活动的设计，并科学有效的对其加以应用。

【关键词】幼儿园 语言教学 语言活动设计 实践教学

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0029-02

一、引言

所谓语言能力，其不仅仅指的是一種口头的表达能力，还往往包括书面及动作等不同形式的语言能力，因此其往往也存在一定的综合性。就幼儿园的语言教学来看，要对幼儿的语言能力进行培养则可以将这些能力综合的设计进行语言活动中来对幼儿进行教学，进而利用活动的趣味性来充分调动幼儿的语言学习兴趣，并以兴趣味道导向在潜移默化中对幼儿的语言应用能力进行提升。

二、幼儿园语言教学活动设计的方式与应用

就幼儿的认知与心理来看，活动的设计是一种与之相符合的能有效激发起学习兴趣的语言培养方式，而要切实有效的对语言活动进行设计来对幼儿的语言应用能力进行提高，幼儿园教师则可以充分根据幼儿的心理将儿童故事运用于活动的设计中。

1.活动设计中儿童故事的选择应用

儿童故事在语言活动设计中是贯穿于整个活动环……