敏于观察 勤于思考 善于综合 勇于创新

陈霞

【摘要】“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持”，户外活动是经常地、全面地锻炼幼儿身体的形式之一，是幼儿增强体质、增进健康的积极手段和重要途径。

【关键词】户外活动 玩教具 途径

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0035-01

如何让孩子对同一种玩教具不断的产生兴趣？如何让孩子在玩的过程中获得心智的开发？又如何让孩子通过玩来完善自我的心理素质？玩教具再次闪光，给了我们尤多的启示。

一、玩教具再次闪光，激发幼儿主动参与。

户外活动场地上，当孩子们发现有如毽子时，不由得都做了一次“放烟花”的游戏。

毽子在每个人的程式思维里都是被拿在手里的，所以一个个“烟花制造者”把“烟花”送到“大炮”那里，等待烟花的绽放。而这样的“烟花之夜”通常不過10分钟就会不欢而散，这些“多彩烟花”们的意义也在孩子们的简单游戏中得到终结。第二天，第三天……重复三天以上同样的器械活动，想必再也没有孩子对“放烟花”感兴趣了，因为他的毽子也没什么好玩的。突然有一天，老师将所有的毽子散落地摆在地上，孩子们好奇地围了过来，无需过多的语言，两位老师分别扮演猫和老鼠，毽子扮演粮食，孩子们大嚷——“猫捉老鼠”，这是一句有声且有形的共鸣，升腾在每一个孩子的心里。

当一种玩教具被开发出不同的玩法，即便开发者是成人、是教师，兴趣都将是一条贯穿的主线，主宰着孩子们的意愿，热衷于不同的“玩”所带来的新鲜感。