校长在校本研修中的领导作用

谢群　谷龙　李继秀　封安保

摘 要：校长是教师专业发展的领航军，在校本研修中的作用是不可估量的。校长只有具备一定的领导力，才能带领出一个好的教师团队，只有从根本上认识到校本研修对学校带来的新变化，才能在学校的校本研修中有所作为。校长可以从校本研修的组织者、引导者、推动者三个方面来促进教师校本研修的开展。

关键词：校本研修；校长；领导

中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0205-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.133

一、概念界定

（一）校本研修

校本研修是教师专业发展的新理念和新途径，是一个超越“校本培训”与“校本教研”的新概念与新实践，是“基于学校”“为了学校”“在学校中”立足本校的实际和教师专业发展的需要，围绕着教育教学中存在的实际问题，以教师为主体，在实践反思的基础上开展的一项新型的教师继续教育活动，其目标是让教师从“教书匠”发展为“研究者”，使教师成为终身学习的先行者、探索者和示范者，使教师群体率先成为优秀的学习型组织。

（二）校长领导

校长领导是指在特定的领导体制、环境下，校长个人与团队素质等因素共同作用的一种综合作用。也就是说，它是在党的教育方针指引下，校长个人和团队采取科学的领导制度和领导方式，通过决策、激励等来吸引和影响师生员工，以培养高素质发展性人才、促进学校发展的能力。具体表现为在行使计划、组织、决策、控制、协调沟通和激励及文化、组织和制度建设等方面所表现的领导和管理行为。……