浅谈史料教学方式在初中历史教学中的合理应用

杨伟

【摘 要】历史学科作为中学时代尤为重要的一门人文学科，它对于学生的思维能力和材料分析能力都有较强的要求，由此，便引出了史料的教学研究。初中阶段的历史学科由于是历史的初步知识建构，因此在教学过程中难免囿于课本内容的讲解，而忽略了旁证资料的教学，这种教学方式或思路尽管可以有效地建立起一个历史知识基础，但也让部分学生对历史产生了一种抵触心理，因此，有效地史料教学是必要的。本文正是立足于此，探讨史料教学方式在初中历史教学中的合理应用，以供相关人士参考。

【关键词】史料教学；初中历史

史料是构成人类历史的重要材料，是人类长期发展和进化过程中遗留下来的痕迹和见证。无论是第一手资料还是第二手资料，都为人类的历史研究和发展脉络梳理提供了一个不可或缺的资料参考。而在初中历史教学中引入史料教学，无疑是想通过最有说服力的历史证明来辅助学生更好地理解历史知识，完善历史课本中资料的不足，同时，它作为一种教学方法，也使得中学历史奠基阶段的教学能够谨慎、细致，旁征博引，有理有据。从而让学生能够对历史的学习产生兴趣，感受到历史的贯通古今的魅力和力量。史料是指构成人类历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹。一般分为第一手和第二手史料。史料对于人类的历史学科教学具有重要意义，并通过其提升历史教学课的实效。……