高中生英语写作中中介语偏误类型

魏四方

【摘 要】中介语理论认为，在二语习得过程中，学习者通过一定的学习策略，在目的语输入的基础上形成了一种介于第一语言和目的语之间的独特的语言系统，呈现出一种随着学习的发展向目的语的正确形式逐渐靠拢的发展过程。它的形成过程是学习者不断开动脑筋，运用种种手段，对新的语言作出各种假设并在语言接触和交际使用中不断去检验假设的过程，这就意味着中介语是可以通过教学而产生系统的变化，使其更接近目的语的语言系统。因此，了解中介语理论及构成中介语的手段将会给高中英语写作教学一些启示。

【关键词】中介语理论；目的语；高中英语写作教学

一、引言

20世纪60年代末，在应用语言学领域中，人们开始用研究母语习得的方法来研究外语学习，其中比较突出的便是对外语学习者使用目的语所产生的不完全正确的语言系统的描述，人们试图通过对这一语言系统的分析和解释来寻找语言自然习得过程的规律，使外语课堂教学更具对性。Selinker（1969）在其论文《语言迁移（Language Transfer）》中首先使用了中介语（interlanguage），Selinker（1972）又发表了题为《中介语（Interlanguage）》的论文，从而使中介语作为外语学习者的语言被普遍认可。

《全日制义务教育普通高级中学课程标准》以素质教育和促进学生发展为根本宗旨，对语言技能中的听、说、读、写四项技能提出了九个级别的目标要求，对写作教学在英语学习过程中的意义和作用给予了充分的重视。英语书面表达是高中学生英语综合水平的体现。……