2016年中考“事件的概率”专题命题分析

吴增生

（浙江省仙居县教育局教研室）

2016年中考“事件的概率”专题命题分析

吴增生

（浙江省仙居县教育局教研室）

2016年的中考对事件的概率考查体现了《义务教育数学课程标准（2011年版）》的基本要求：考查随机事件及其概率的意义、简单随机事件的概率计算，以及用频率估计概率及概率的应用.还出现了统计与用列举法求简单随机事件概率融合的试题.2017年本领域的命题趋向是整体稳定，但在数据分析观念的考查上可能会出现创新性的试题，创新点放在“数据的随机性”上，创新题的切入点可能是频率与概率的关系、抽样合理性、数据分析方法和结果的评价三个方面.在复习中要注重基础，让学生领会“数据的随机性”.

中考试题；事件的概率；命题研究

一、考点分析

事件的概率属于统计与概率领域，研究的是随机现象的规律.概率与统计一起，在发展学生的数据分析观念中起着不可或缺的作用.在《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）中，将数据分析观念解释为：了解现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含着信息；了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据背景选择合适的方法；根据数据分析体验数据分析的随机性.一方面，对于同样事情每次收集到的数据可能不同；另一方面，只要有足够的数据就可能从中发现规律.

从中可知，数据分析观念的基本要求是：（1）体会数据中蕴含着信息；……