融媒体时代广播电视学专业人才培养的坚守与创新

刘 涛

（安徽大学 艺术与传媒学院，安徽 合肥 230011）

融媒体时代广播电视学专业人才培养的坚守与创新

刘 涛

（安徽大学 艺术与传媒学院，安徽 合肥 230011）

数字技术与网络技术的迅速发展，媒介呈现融合发展的一体化趋势.本文探讨媒体融合对传媒生态的改变，思考广播电视学人才存在的问题，进而提出广播电视学人才培养不仅要坚持专业特色、坚守新闻理想、人文精神培养不变，还要创新人才培养模式.广播电视学专业要面向需求培养人才，有融合思维观念，打造融媒体实验室，加强师资队伍建设，引入业界教育实践资源，构建多层次实践教学体系等.

媒介融合；广播电视学；人才培养

融媒体时代新技术、新理念对传统传媒产业带来巨大冲击，也对广播电视学专业的人才培养带来新的挑战.如何做好广播电视学专业的人才培养，造就一批综合素质高、业务能力强的新闻专业人才是摆在各高校专业人才培养面前的一个重要问题.

1 广播电视学人才培养的现实背景

1.1 媒介融合的概念

最早描绘“媒介融合”图景的是尼葛洛庞蒂，他在《媒体实验室：在麻省理工学院制造未来》一书中认为，媒介融合是在计算机技术和网络技术二者融合的基础上，用一种终端和网络来传输数字形态的信息，由此带来不同媒体之间的互换互联.[1]美国马萨诸塞州理工大学的浦尔教授指出，媒介融合是各媒介呈现的多功能一体化的发展趋势.互联网的发展……