领略印尼风情文化开发课程资源

纪铮铮

【摘要】印尼侨文化是一笔财富，其鲜明的文化特色，蕴含着无穷的教育资源。将幼儿园教育内容扩展到儿童生活中，与本土文化相整合，为儿童的发展提供广阔的实践和文化背景。

【关键词】领略印尼风情文化 开发课程资源

【中图分类号】H195 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0047-02

回归自然，回归生活，是幼儿园教育的应然选择。寻找侨文化是我们在实施回归自然与生活化教育课程中的一个内容，从创园初始至今走过60年的发展历程。在模索过程中，不断总结和反思，获得很多宝贵经验和心得。我们找出侨文化课程资源的利用模式，挖掘有利于幼儿身心发展的民俗文化，提高幼儿感受美、表现美、创造美的能力。从而让孩子萌生对家乡的热爱之情，感受家乡的变化和发展，使其在健康、愉悦的环境中成长。

一、寻找源于生活的民俗风情文化

陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会都是活动教材”。他认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，我们旨在将大自然、大社会作为幼儿学习的大课堂，挖掘富有情趣，有利于激发幼儿身心发展的风俗文化，遵循情感陶冶原则，游戏性原则，发展性原则让幼儿在感知、探究自然、社会的过程中开阔视野、增长知识，促进幼儿整体素质的发展。因此我们秉承“融多元文化创阳光乐园”的理念，采用各种教育活动和教学方式，挖掘有关印尼文化内涵，让幼儿亲身感受，体验印尼人们的生活习俗及制作糕点的方式，感受印尼音乐舞蹈的独特，同时也是为了继承和发扬传统的印尼风俗文化。……