论钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的重要性

高凤芹

将钢琴伴奏应用到小学音乐教学中，能让学生迅速进入教学氛围，它对学生成长具有重要作用。钢琴伴奏很好地体现了老师的主导功能、学生的主体位置，借助钢琴伴奏，能迅速帮学生找准节奏，提高学习水平，这也是当下素质教育对音乐教学提出的要求。但在实际教学中，钢琴伴奏具有很强的即时性与即兴性，对老师的个人素养有很高要求。为落实该目标，在小学音乐教学中，老师必须具备良好的创造力与想象力，这样才能充分發挥钢琴伴奏价值。

一、钢琴伴奏能提高音乐老师的综合素养与审美能力

在小学音乐教学中，老师借助钢琴即兴演奏进行自唱自弹，能帮助学生产生美的感受，不仅能让课堂教学环境安静，还能帮助学生理解音乐表述的情感。音乐老师要想通过歌声激发课堂氛围与学习兴趣，必须从钢琴、音乐、作曲技巧等方面提高自身能力，以达到巩固专业知识的目的，这样也是提高老师综合素养发的过程。

老师在即兴伴奏中，会融入自己对作品的理解，通过控制伴奏音色、力度与速度，以丰富的肢体语言进行辅导，让学生更好地理解相关作品，在潜移默化中进入音乐世界，更好地感受音乐美，这也是音乐美育的价值。如：在《闪烁的小星》中，它是一首大众熟悉的曲子，可通过分解和弦的方式进行伴奏，让旋律更具有歌唱性。在演唱期间，学生自然而然地感受到情感；在反复演唱同一首歌曲时，还可以借助灵活多变的方式，改变伴奏，以此帮助学生集中注意力，营造不同的学习氛围，然后再将学生带到音乐世界，以此提高审美能力。……