创新教育在足球教学的应用研究

古鸿

摘要：教育是知识传播和创新的主要阵地，同时也是培养创新型人才和创新精神的摇篮。我国是一个体育大国，多年来各项国际赛事都取得了不俗的佳绩，这得益于我国的体育教育和体育培养事业的贡献。体育教育对培养各行各业的体育人才和我国体育事业发展起到重要的作用，尤其是足球这一项目，我国的足球运动普及率较高但是教学创新能力不够，对学生的主体作用有所忽略，教学观念和教学方法还有待改进和革新，从而培养出更多优秀的全面发展的高素质足球运动员和从业人员，促进我国足球运动的进步。

关键词：创新教育；足球；教学；应用

我国的高校教育普遍存在教学模式和教学理念落后的现象，随着教学改革的深入和市场竞争的激烈，各高校开始不断探寻新的教学方法和教学理念。体育院校中的足球教学同样存在以教师为主，以理论为主，缺乏创新性和创造性，师生互动性不高，学生自主能力较差的问题。创新教育有利于培养综合素质人才，有利于学生创新意识和创新能力的培养，在教学中积极进行创新教学，从观念、方法、成绩评价等方面努力创新，培养出更多合格的足球人才。

一、创新教育在足球人才培养中的意义

高校是为国家培养人才的地方，但是，受传统教学的长期影响，高校培养出来的学生多半是缺乏实践能力和创新能力，社会适应能力也较差，这在当前市场经济竞争激烈，社会对人才的综合素质和创新能力与创新精神都有很高要求的情况下，学生很难生存。足球是体育院校较为基础的一门专业，学生毕业走向多为教师、教练、运动员、体育相关行业，这些行业对人才的综合能力和创新能力都有很高的要求。

在素質教育的推动下，很多高校陆续开展创新教育和素质教育，在体育院校中的篮球、排球、田径、足球、健美操等专业都积极为学生的创新、创造提供支持，为教师的创新教育提供帮助。但是，很多创新教育都集中在培养学生的创新精神和实践能力方面，比较单纯，对学生的综合能力缺乏有效的方法，并没有达到最佳创新教育的效果。

二、创新教育在足球教学中的应用

（一）提高学生的主体地位

让学生成为学科的主体，足球教学本身就是开放性的，应该让学自主进行学习和设计，让教师成为辅导和指导。教师可设计学习方向和课堂目标，然后由学生自行进行学习和探求，发挥主观能动性和创造性。尤其是注重学生的共性与个性，个性是创造和创新发展的基础，在教学管理上要注意管理程度的伸缩性，原则性与灵活性相结合，给学生更多的空间去发挥。

（二）进行情景教学

情景教学在很多学科中都有很好的应用效果，足球教学可以尝试进行效仿和使用，找到适合自己的方法。其一，可以通过师生互动的情景教学来展示教学内容。例如，在学习新的课程内容-脚弓传球动作时，让学生提前预习和掌握基本知识点，带着问题来学习，并让几名同学对动作进行操作示范，教师也进行操作示范，看谁的更标准，由学生指出差别和错误。对准备姿势、脚型、用力顺序、击球点、出球方向等进行着重展示，强化学生动作要领，对易犯错误重点示范和讲解。其二，可以通过学生自主设计学习方法的方式进行教学。创新是一个令人愉快和快乐的过程，通过让学生自己设计符合自己特点的练习方式，不仅让学生的创造性得到了锻炼，而且让学生更加积极主动的探索新方法、新技能，学生更愿意发挥自己的作用。但是，教师要注重给予指导和协助，避免学生走错方向，学生在快乐自由的气氛中更能掌握技巧和理论基础。

（三）探究式的教学

足球教学对学生的技能掌握更加看重，而足球技能不仅需要教师传授也需要学生自己去领悟、去探究。探究式教学有利于激发学生的探索精神和学习兴趣，增强对足球运动和自身的信心。如，足球运动中除了不可以手球外，其他部位其实是可以利用起来的，引导学生用各种姿势和各个部位进行尝试，如头、脚、背部、胸部等，探索何种情形下用哪个部分更加合适。在探索中，增加学生之间的互动和师生间的互动，让学习氛围更加自由、轻松和快乐，让学生的探索能力和求知能力更加进步，找到适合自己的方式，不必拘泥于传统足球形势，发挥创造力，让学生的综合能力得到锻炼和提高。

（四）创新成绩考核标准

一般的足球专业在成绩考核时采用技术考核与理论考核结合的方法，对学生的综合能力考核不够重视。应该创新考核标准，除了技能、理论外，还应该包括心理健康、身体机能、科研能力、实践能力、创新能力等方面，注重学生的进步情况和学习态度。

三、结语

创新是一个民族进步的灵魂，教育是一个民族发展的基础，教育创新是当代进步和发展的必然选择。足球运动和教育事业反应着我国的教育水平，足球教学中应该积极对教学观念、方法、模式进行创新和改革，让学生充分展示自己，培养学生的创新意识和创新能力，适应激烈竞争的社会，为我国的体育事业和体育发展做出更多更好的贡献。

参考文献：

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[2]张磊.创新教育在体育院校足球教学中的应用研究[J].当代教育实践与教学研究，2014，23（07）：23-25.

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