自媒体时代高校学生管理工作责任制研究

陈行炜

（福州大学厦门工艺美术学院，福建 厦门 361024）

自媒体时代高校学生管理工作责任制研究

陈行炜

（福州大学厦门工艺美术学院，福建 厦门 361024）

现阶段，中国拥有庞大的网民群体，自媒体时代中人人都是信息的缔造者、传播者.逐渐成熟的信息技术为公众提供了多样的信息采纳与传播渠道，进一步丰富了人们的精神文化生活.教育是立国之基、强国之本，而高等教育是教育皇冠上最璀璨的明珠，为了促进高等教育的发展，必须要建立并落实高校学生管理工作责任制，确保高校政治理念与党中央保持一致.现阶段，高校学生管理工作面临着特殊的问题与困难，部分高校领导人员与教师不重视学生管理工作，自媒体背景下高校学生管理工作的外部环境日趋严峻.本文主要研究了自媒体时代中高校学生管理责任制，供业内人士参考借鉴.

自媒体；学生管理；工作责任制

高校肩负着培育与弘扬社会主义核心价值观、学习并宣传马克思主义，为社会输送优质社会主义人才的重要职责.自媒体时代中公众获取信息的渠道极为丰富，所得到的信息也良莠不齐.高校是各种思想、各种文化融合交汇的主要场所，所以高校学生管理的发展对中国各行业的发展产生着深远的影响.当前，各高校党委的首要任务是狠抓学生管理工作，尽快地落实学生管理工作责任制，使得高校在自媒体时代中依然能够扮演学生管理工作“排头兵”、“急先锋”的角色.

1 自媒体概述

自媒体又被称为“个人媒体”与“公民媒体”，其指的是平民化、私人化、普泛化以及自主化的传播者，以为电子化、现代化的手段，向特定的单个人或者不特定的大多数人传播规范与不规范信息的新式媒体的总称.目前，国内的自媒体主要有微博、微信以及百度贴吧等.2003年7月，美国新闻学会媒体中心发布了一则报告，该报告首次定义了“自媒体”的概念.自媒体的英文名为WE MEDIA.由于自媒体具有去中心化的特征，同时互联网又有一定的隐匿性，因此自媒体信息内容往往呈现出低信化的特点[1].

2 自媒体时代高校学生管理工作遇到的挑战

2.1 高校中极少部分同学拜金主义抬头

中国已跃居为世界第一大经济体，经济的腾飞极大地提高了国人的生活质量.相关调查结果显示，绝大部分高校学生支持国家现行的经济政策，认为各类经济政策能够有效地促进经济的发展、社会的进步，但是调查也发现极小部分的大学生们缺乏艰苦奋斗、自力更生的精神.自媒体时代下，大学生能够更加轻松便利地获取信息，不少学生大量接触富豪“炫富”的信息后最终萌生拜金的思想[2].为了遏制极小部分学生拜金现象的出现，高校学生管理工作人员应当定期组织针对学生的学生管理座谈会，号召学生继承艰苦奋斗、自强不息的优良传统，远离不良的物质主义思想.高校学生管理工作人员应当让学生明白，追求美好生活并不可耻，但是要通过自身的努力来实现物质理想，中华民族有着勤俭节约的优良传统，过度拜金只会让自己迷失在金钱生活中.

2.2 高校学生部分破坏的公平行为时有发生

高校学生普遍崇尚公平，认为“公平”是和谐社会构建工作不可或缺的条件之一.不少学生经常在网络新闻平台中对社会不公现象提出质疑与批评.表面上看，高校学生已经明确了“公平”对于社会建设的重要意义，但我们注意到，虽然多数学生在问卷调查中表示明晰“公平”在法治社会、和谐社会建设中的重要性，但是实际上还有极少数学生会作出破坏公平的行为.应当看到，现阶段考试仍是高校检验学生能力的重要手段，期末考试分数与学生的学分、毕业证挂钩，考试成绩不佳可能影响学生的毕业，在此情况下，一些学生便铤而走险，在考试中作弊，这无疑是一种破坏考试公平的行为，而一些“崇尚公平”的学生还是会在考试中作弊.党和政府倡导建设风气优良、道德高尚的社会，作为学生管理工作的主阵地，高校必须要让公平意识在学生心中扎根，让学生不仅将“公平”放在嘴上，还要将其放在心中，积极地维护“公平”，致力于促进社会“公平”[3].

2.3 部分学生集体意识欠缺

总体上看，集体意识虽然是大多数大学生的共识，但是仍然有部分学生的集体意识非常薄弱.表现为在学习上不与同学进行讨论，在生活上不积极帮助同学，自己遇到困难时不善于向同学寻求帮助等.我国之所以能够取得辉煌的经济发展成就，原因之一是许多国家在中国困难之时伸出了援手，给予我们丰厚的物质与技术支持，国与国之间尚且需要合作，而相比之下力量极度单薄的个体更需要积极地融入集体之中，在困难之时寻求他人的帮助.令人遗憾的是，自媒体时代下，部分大学生并未充分意识到集体力量的强大，未主动、积极地培养自身的团队协作意识，既不主动地寻求他人的帮助，也不主动地帮助他人[4].

2.4 工作人员综合素质不高

高校学生管理工作对工作人员的综合素质要求较高，而目前，我国高校学生管理工作人员的素质普遍较低，“看家本领”不过硬，具体表现为工作经验不足、理论功底不深以及政策水平较低，难以有效地结合高校教学实践来开展学生管理工作.不少学生管理工作人员无法放开拳脚地展开工作，来摸清自媒体时代下学生管理工作的规律，从而导致学生管理工作效率较差、质量较低.

2.5 队伍结构不合理

目前，高校学生管理工作队伍的年轻化倾向较为严重，队伍中缺乏资质高、经验足的意识形态工作人员.相关调查数据显示，高校中政治教师的年龄普遍在40岁以下，这些教师的教学经验相对不足，对学生管理工作的理解不深刻，不到位，因此难以为学生提供优质的学生管理教育[5].

3 自媒体时代下高校学生管理工作责任制建设

高校学生管理工作涉及多个职能部门、具有较高的难度，需要各部门团结一心、精诚合作.目前，我国高校实施党委统一领导制，党委是高校管理工作的“主心骨”.就目前状况而言，“党委领导制”的制度在运行环节中还存在着较多的薄弱点，缺少高效可行的运行机制.为了最大程度地提升自媒体时代中高校学生管理工作的质量，必须要致力于解决学生管理工作运行机制存在的一系列问题.

3.1 高校学生管理工作责任制建设存在的问题

3.1.1 责任分解不明确.部分高校没有正确认识“分工合作”的重要性，致使学校党委、团组织、辅导员、班主任等在学生管理工作中的职责与任务没有得到明确的划分，使得各职能单位、工作人员无法寻找到学生管理工作的突破口，引发不抓不管、乱抓乱关等现象，严重降低了学生管理工作的质量. 3.1.2 考核评价制度不健全.应当看到，学生管理工作是一项长期性的工作，该项工作具有细水长流的特点，强调润物无声的效果.目前，大部分高校缺乏完善的学生管理工作成果考核机制，部分高校将学生管理工作者的论文数量以及发获奖情况作为考核评价的标准，这种做法是不合理、不明智的.由于缺乏合理的考核评价制度，一些综合素质不高的学生管理教师依然留在岗位上，不仅无法提升学生政治思想素质，反而可能毒害学生的思想.

3.1.3 检查落实不到位.当前，在自媒体背景下，大多数高校缺乏合理的，对学生管理工作的检查评比制度.现阶段，高校学校层面与学院层面未形成明确的对立关系，高校党委只是较为关注学校的宣传部门，没有深入基层了解基层的学生管理工作状况，只是通过基层党组织的年终总结汇报来了解基层党组的组织活动状况[6].

3.2 如何构建并完善高校学生管理工作责任制

3.2.1 落实责任分解机制.学校党委、各院系基层党组织、相关职能部门以及各学生管理工作者应当要充分明确并努力承担自身的职责.高校学生管理工作责任制本质上是一种全面责任制，是一种由党委书记担任第一责任人的责任机制，在高校学生管理工作责任制中，高校党委书记是“一把手”，应当狠抓本校的学生管理工作，凡是亲历亲为，致力于消除学生、教师与其他管理者的不当思想，特别地，要注意改善校园的思想风气，遏制拜金主义的蔓延，帮助每一位学生树立正确的价值观、世界观与人生观.

作为学生管理工作责任制的“顶层管理者”，高校党委书记必须要将学生管理建设作为首要工作，亲抓亲管，要求各学生管理工作者努力做好本职工作，积极学习习总书记的各类重要讲话，确保学生管理工作的质量.为了提升学生管理工作者的综合素质，高校应当定期组织针对学生管理工作者的专家讲座与理论知识培训活动，力求增强学生管理工作者的“本领”、扩充其理论知识储备，使其更加适应新时期学生管理工作的各类要求.

3.2.2 落实督促检查机制.高校党委书记必须要高度重视学生管理工作，将该工作作为常规性的工作来抓.党委书记应当对一些阶段性的工作任务进行领导与监督.自媒体时代下高校学生管理工作的质量受多类因素的影响，学生作为高校学生管理工作的受众，其思想道德素质高低反映了学生管理工作质量的好差.自媒体时代中，大学生之所以缺乏集体意识、公平意识，容易受拜金主义影响，很大一部分原因是高校学生管理工作不到位.高校党委书记应当统筹指导学生管理工作，安排专人对学生管理工作动态进行调研与跟踪，虚心借鉴外校的经验，以此来提炼出有价值的、适合本校实际情况的学生管理工作办法.

自媒体时代中，高校可利用的媒体平台较多，建议高校在官网与学校论坛上发布关于社会主义核心价值观的学习活动，号召广大师生参与社会主义核心价值观的讨论与学习，认知认同并践行社会主义核心价值观.

3.2.3 建立健全的奖罚机制与考核评价机制.高校应当构建健全的奖罚机制与考核评价机制，将相关人员对学生管理工作的重视程度、工作业绩作为评价学生管理工作者工作能力的指标.为了刺激领导干部更加勤奋、投入地开展学生管理工作，可以将学生管理工作业绩作为领导干部考核指标.应当要求学生管理工作者充分利用各类信息工具来开展学生管理工作，帮助学生分辨有益信息与不良信息.应当及时表彰工作态度认真、兢兢业业的学生管理工作者，同时处分在学生管理工作中出现重大问题的人员[7].

高校应当建立“老中青”体系的学生管理工作者队伍，扩大学生管理工作者团队中的老工作者的比例，成立学生管理工作者讨论小组.年龄较大的学生管理工作者经验丰富，而对信息工具的应用能力不高，新一代学生管理工作者的工作经验不足，但是能够灵活运用各类信息工具，在自媒体时代背景下，新老学生管理工作者应当精诚合作，发挥各自的长处，共同促进学生管理工作质量的提升.

4 结语

高校学生管理工作质量关乎学生思想道德素质培养工作的质量与国家政治安全，为此，高校应当建立优质的学生管理工作责任制，积极提升学生管理工作者的综合素质、不断地培养学生分辨是非的能力，如此方能最大程度地促进高校学生管理工作的长足发展与进步.

〔1〕张伟佳.论高校学生管理工作的切入点和突破口[J].佳木斯职业学院学报,2016(11).

〔2〕高洁.加强南疆高校学生管理工作领导权建设的探讨[J].喀什大学学报,2016(05).

〔3〕王岳森.以进取精神打好高校学生管理工作主动仗[J].共产党员(河北),2016(36).

〔4〕刘晓.谈如何加强高校宣传思想工作[J].新长征(党建版),2016(12).

〔5〕翟乐.马克思生态哲学的双重历史构架[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2015(09).

〔6〕张建明.从战略高度认识高校学生管理工作[J].求是,2015(21).

〔7〕翟乐.环境社会学:关于环境行为的社会学阐释[J].长春教育学院学报,2015(14).

G647

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1673-260X（2017）08-0207-03

2017-05-22

国家社科基金项目(09BKS039)