幼儿园集体教学活动的有效性探讨

陆小文

摘 要：当前，在幼儿园教育教学活动中主要以集体活动为主。这就需要教师应该注重提高集体活动的有效性，从而有效促进幼儿的全面发展。但是，由于教师的专业教学能力不够强，在教学过程中对于教学的把握不够准确，所以导致当前幼儿园集体性教学活动有效性不强。针对这样的情况，幼儿园应该采取有效的策略，切实解决当前存在的各种问题，有效提高幼儿园集体性教学活动的有效性，促进幼儿的综合发展。

关键词：幼儿园；集体活动；有效性

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0208-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.133

在幼儿教育教学过程中，除了让幼儿掌握一些简单的知识外，更重要的还在于教师能够在幼儿教育活动中，充分锻炼幼儿的逻辑思维能力和理解能力，使其能够掌握一些解决问题的方法。提高幼儿园集体教学活动的有效性，关键在于能够切实保证各种教学活动的效率，使幼儿在集体活动中得到更加有效的锻炼。这既是实现教育教学目标，促进幼儿综合发展的要求，也是提升教学整体水平，为幼儿以后发展奠定基础的良好时机。

一、 当前幼儿园集体教学活动存在的问题

（一）教师对于一些非智力因素不够重视

当前，在幼儿园集体教学活动中，由于教师迫切地想要看到教学的效果，所以对幼儿智力层面的要求比较高。教师在教学实践中虽然非常注重提升幼儿的能力，但是对幼儿其他的方面不够重视。例如，教师对学生参与活动的情感体验、心理发展以及兴趣激发等方面的能力锻炼重视程度不够。……