浅谈小学数学教学和生活的密切联系

陈梦凯

摘 要：《数学课程标准》指出，数学教学必须从学生的生活情景和学生感兴趣的事物出发，为他们提供亲身参与的机会，使学生体会到数学就在身边。我们作为教育工作者，应该在教学中注重数学知识和生活实际的联系，让学生从小意识到生活中有数学，让学生喜欢数学，爱上数学。

关键词：应用数学；生活情境教学；数学意识

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.015

数学这一学科源于实际生活，最终又应用到实际生活。所以，我们数学教学的目的之一便是引导学生发现数学这门学科其实存在于我们的生活当中，就在我们的身边，让学生明白学数学的目的就是为了解决生活中的问题。这就要求教师在数学教学活动中，要注重学科教学和生活实际之间的联系，要善于结合学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物教学。让学生真切感受到数学中有生活，生活中有数学，二者是密切联系的，并以此激发学生的学习兴趣。那么，我们怎样才能让学生与数学“亲密接触”呢？

一、让学生在生活中发现数学

按照新课程标准的要求，教师要切实地关注学生的生活，密切学科知识与生活的联系，让学生意识到生活中充满了数学：我们每天乘坐的电梯不按数字不能上下楼；不看钟表不知道时间；买东西花钱不用数学知识不行……所以，教师可以在开学的第一堂课上提问：你们都会哪些数学知识？你们一天的生活能不能离开数学？在学生的思考和议论中，他们会自己发现，生活中随时都在用数学，学数学就是为了解决生活中的问题。