如何有效组织阅读教学中的课堂讨论

贾婷婷

摘 要：课堂讨论是针对当前小学语文阅读教学课堂死气沉沉提出的一种有效策略，也是在课堂教学中突出学生主体地位，联系课外与课内的有效环节。在阅读教学中，教师和学生做好准备的同时，还应注意讨论的问题要出自阅读内容中的重点或难点，问题难易适中，多收集关于问题的资料，才能有效展开讨论。

关键词：组织；小学阅读教学；课堂讨论

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）01-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.01.088

课堂讨论是针对当前小学语文阅读教学课堂死气沉沉提出的一种有效策略，也是突出学生主体地位，联系课外与课内的有效环节。阅读教学中的课堂讨论就是要求学生借助文本内容，理解、感受作者的情感及对语言的品味，从而转化为自己对某个问题的看法。课堂讨论还是小学生说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受的交流平台。课堂教学是师生、生生之间进行自由的交流，发表自己独特的见解，在讨论的交流中获得知识，体验生活。讨论这种方法呈现于课堂中，能使课堂气氛活跃，教学效果明显。运用讨论还能激发学生的创新思维，能有效解决文本中的疑难问题，加深对课文的理解。这种“自由之声”的倾吐会让小学生的阅读内化成自己的知识，才能让阅读教学行之有效。

一、教师的充分准备是有效组织阅读教学中课堂讨论的关键

阅读教学中的课堂讨论是通过教师设计问题来引导学生学习知识，当堂解决问题，发展学生思维的重要方式。……