网络背景下高职文化素质教育研究

吴三军

在技术技能为本的高职院校，学生文化分数较低，高职文化亦不太受重视，学院也没有更多条件能力来发展高职文化。当互联网以排山倒海之势侵占整个校园的时候，如何引导学生利用手机和互联网，互联网和高职文化有怎样的交集？本文重点研究了在互联网占据了学院师生大量时间的状况下，如何利用互联网来整合高职文化素质教育资源，让文化教育资源与互联网和平共处，让文化教育通过互联网以生动活泼、学生喜闻乐见的方式展现。

一、高职教育

高职院校的办学历史比较短，1980年，天津职业大学的创办，是新中国建国后的第一所师范院校之外的高职院校，迄今只有三十几年时间。随着改革开放和市场经济的推动，高职院校近些年如雨后春笋层出不穷，到2016年，已经有一千多所，在校生逾千万，占全国高等教育的半壁江山。

高职院校数量庞大，发展历史短暂，如何让高职教育持续培养社会所需人才，是每个教育工作者的责任，也是当今亟待研究解决的重大课题。

关于高职院校人才的培养，教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出，高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。高职院校培养的主要是实践能力强的高技能人才。

“高技能人才”是高职院校一块亮闪闪的金牌，在此定位之下，高职院校的实训基地和专业训练是学院培养的重中之重，高职文化素质教育则一时难以跟上。……