浅谈优化体育课堂教学的五个环节

佟明轩

摘 要：体育课程标准中指出，健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。要达到这一目的，教师就必须树立健康第一的思想，切实加强体育课堂教学，抓好五环节：准备环节、导入环节、新授环节、练习环节、总结环节。

关键词；准备环节；导入环节；新授环节；练习环节；总结环节

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0160-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.104

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校要树立健康第一的思想，切实加强体育教学。素质教育要求体育教学对学生进行身体技能训练的同时，培养学生的审美能力，发展学生的特长，陶冶学生的情操。而课堂教学正是完成这一任务的关键环节。只有充分发挥体育课40分钟的有效作用，优化体育课堂教学结构，充分发挥学生的主观能动性，才能从真正意义上落实体育素质教育。因此，笔者力争充分发挥课堂40分钟的有效作用，并且做了优化课堂结构的大胆尝试，把课堂结构分了五个环节，其中准备环节体现了个性化和韵律化，导入环节体现了情境化和图形化，新授环节体现了电教化和情感化，练习环节体现了多样化和游戏化，这从本质上彻底改变了传统的简单的队列左右转练习。课堂结构的优化，使学生的身心得到了健康的发展，真正贯彻了体育课程标准的要求。

一、体育课的准备环节要个性化、韵律化

以往的体育教学中准备部分形式简单、单调，如在进行50米跑的达标训练时，课前准备一直都是在教师口令的指挥下，让学生做一些简单的膝关节、踝关节练习，这样不仅阻碍了学生的个性发展，还不利于调动学生练习的主动性。……