高校教师慕课教学行为意向影响因素分析

朱露露　张振华

【摘 要】文章通过研究“慕课”“微課”的教学特点，研究高校教师的教学方法，比较慕课教学与传统教学方法的不同，进而探讨高校教师对于慕课教学意向强弱与慕课教学对传统教学模式的影响，得出高校教师对于慕课教学意向的影响因素，并对其加以分析探讨。

【关键词】慕课 微课 意向 影响

近年来，慕课教学已经有了一定的发展。在国内，已出现的慕课平台如清华大学的学堂在线，教育部与网易联合开发的中国大学MOOC等。这表明作为一种新的现代教育模式的慕课教学，在一定程度上已被人们接受。慕课教学是指一种大规模的、开放的在线教学模式，这与传统的班级教学或面对面教学是有较大区别的。高校教师面对慕课教学这种新模式态度不一，其中有许多的影响因素值得分析探讨。

一、慕课教学的特点分析

（一）慕课教学模式的兴起

近年来，“改革”一直是各行各业中的一个高频词，许多行业都试图通过革新实现新的发展，教育行业也是如此，教育教学的改革主要就是课堂教学的改革。“慕课”“微课”已经成为一个热点词汇，它们似乎想要替代传统课堂，以此形成新的教学模式。

笔者认为，慕课教学作为一种大规模的开放的在线教学，它与传统的课堂教学、面对面的教学有着非常巨大的差异，它有无可替代的优势。这种新的教学模式的成长速度之快，以至于大有替代传统课堂的势头，应该是一个值得思考的问题。……