小学生语文自主学习能力的培养

陈秀梅

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0265-01

传统的小学语文的教学模式比较落后，通常采用的是语文老师#填鸭式$的教学手段，语文老师一节课都在讲解所要学习的知识。老师在小学语文的教学课堂上处于主导的地位，学生完全没有自主学习的空间。所以，应该转变教学模式，首先应该转变教师的角色，老师应该注重教学方法的灵活性，对学生的自主学习的能力有个综合的判断，这样才能实现小学语文的教学目标，在整体上提高小学语文的自主学习能力。

一、自主学习概念界定

自主学习是指在教学条件下以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习，也称为自我调节的学习，它相对的是“被动学习”、“他主学习”和“机械学习”。学习者在教师的指导下，对为什么学习、学习什么、怎样学习等问题有自觉的意识和反应，对自己进行的学习活动进行自发主动、积极自觉地计划、监控、评价和调整的一种学习方式2[]。自主学习要求教师转变观念，变单纯讲授知识为引导学生学会学习；转变角色，变指挥者为协作者、学生的伙伴；改变方法，变填鸭式为互相交流、共同学习。根据学生的个体差异性来引导和鼓励他们自主学习，让学生根据自身情况来选择学习目标、学习内容、学习方法，激发他们自身强烈的学习动机、培养他们浓厚的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

二、激发学生的学习动机与兴趣

兴趣”是最好的老师，是学习不竭的内在驱动力和催化剂，是实现成功学习的重要保障。……