信息化教学实践与思考

大同铁路一中 王小峰

信息化是这个时代的鲜明特征，它在社会的各个行业得到了充分地展示。那么在教育行业开展积极有效的信息化教学活动也是历史发展的必然结果，而通过信息化教学实践的探索与研究，摸索信息化教学的规律和原则并用于指导教学实践，提升教学水平就显得尤为重要。信息化教学是指以信息化技术和信息化设备为支撑，拓展传统的教学模式，使教学的主体——学生得到更加全面，更加充分的发展。信息化教学不是否定传统课堂教学模式的优点，而是对传统课堂进行完善和优化，既要保留传统课堂的优点，也要改进其不足，使教学的方式更加丰富和高效。

由于我校新校区的建成与投入使用，学校的教学硬件配置有了很大的提高，现在每个班级都配置了多媒体教学设备，可以连接互联网、有专门的录播教室，每个办公室都配置了电脑。结合我校的信息化教学实践，从四个角度进行了分析。

一、课前预习的信息化

预习是学习过程的重要环节，是培养学生学习能力的重要途径，通过信息化技术手段可以更容易达到预习的效果。兴趣是最好的老师，而采用信息化技术手段更容易引起兴趣，中学生喜欢玩电脑游戏，究其原因是学生能在游戏中过关而获得成就感，所以很容易上瘾。我们要充分抓住学生的这一特点，在预习过程中让学生获得像玩游戏一样的挑战感和成就感，实现从要求学生预习向学生主动预习的态度大转变。……