“1124”人才培养模式下对口招生护理专业课程体系设计研究

吴少林

（宜春职业技术学院护理学院，江西 宜春 336000）

“1124”人才培养模式下对口招生护理专业课程体系设计研究

吴少林

（宜春职业技术学院护理学院，江西 宜春 336000）

近年来，我校的高职护理专业新生中有一批是中职护理（助产）专业的毕业生，我们把他们称之为对口升学高职生。为做到因材施教，我们在“1124”人才培养模式的框架下对护理专业对口升学学生尝试“‘1.5+0.5’三段式”分阶段教学，并开设专业化方向选修课。通过课程体系的改革，使对口升学护理专业学生能有效提升专业理论水平及人文素养，强化技能操作能力，夯实从事护理工作的基础；鼓励学生个性发展，选择专科方向，能更好地增强就业竞争力。

“1124”人才培养模式；对口招生；护理专业；课程体系

1 研究背景及意义

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出“加强中等职业教育与高等职业教育，职业教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通，建立人才成长“立交桥”。扩大中等职业学校毕业生进入高等学校尤其是高等职业学校继续学习的比例，适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例；在高中阶段开展职业教育与普通教育相沟通的综合课程教育试验，建立中等职业教育与高等职业教育相衔接的课程体系。《国家中长期教育改革发展规划纲要》中也提出中高等职业教育要协调发展。《教育部关于推进中等和高等职业教育衔接课程体系建设的指导意见》明确指出：中等和高等职业教育在课程与教学上的脱节、断层和疏离是制约实现中等和高等职业教育协调发展的关键环节，是影响现代职业教育体系建设进一步深化的重点因素。……