开放性分析化学教学实验模式研究

白都

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，需要有效的实验教学模式辅助教学，以提高教学质量。开放性实验模式作为一种广泛应用的实验模式，打破了传统的封闭教学体系，提倡以学生为本，尊重学生的个体差异，是提高学生学习能力的有效途径。化学教师在教学中应积极借助开放式实验教学平台，多层次、多角度的形式开展教学，切实提高学生的创新能力与实验操作能力。

关键词：开放性；分析化学；教学实验模式

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.058

分析化学是化学的重要分支学科，是主要研究物质的组成、结构、含量、形态等化学信息的分析方法的学科。学习好分析化学学科十分重要，有助于学生掌握有效的化学分析方法，提高学习能力，开拓视野，增强知识储备。但当前，分析化学教学中存在一些弊端，实验教学效果较差，学生很难掌握化学分析方法。为解决此问题，需要革新教学模式，运用开放性实验模式开展教学，以便达到理想的教学效果。

一、开放性分析化学教学现状

开放性分析化学教学已经广泛应用于实验教学过程中，取得一定成效，但也显露出了一些问题。其问题主要表现为以下三点。第一，开放实验室依附于教师的科研项目，教师科研内容是什么，实验室的主要实验操作就与什么有关。例如，教师研究的是石油提取，实验内容就与石油提取有关，不会进行金属冶炼。如此一来，学生深入学习，自主探究的机会较少，主要工作就是实验操作，并不能真正提升能力，无法达到提高实验操作水平的目的，未发挥开放式实验教学的重要作用。……