如何在小学数学课堂激发学生的自主性

周杰

伴随着新课改和素质教育理念的日益深化，学校教育也越来越重视学生思维的培养。小学数学教学亦是如此，其更重视授课教师的引导作用，重点突出小学生的学习主体作用，从而调动其积极性与主动性，不断形成、更新、拓展数学思维与空间，并借助所学知识解决实际生活中的数学问题。因此，如何在小学数学课堂教学过程中有效激发学生的自主性就显得尤为重要，且具有现实意义。

一、小学数学课堂激发学生学习自主性的意义

在这样一个素质教育理念日益盛行的时代，学生综合能力与素养的培养显得更为重要。学校教育更加坚持“以学生为本”的理念，将学生的自主性学习放在首位，致力于学生创新能力的培养。自主性学习重视知识的探索，相比于结果更看重过程，并将实际问题的解决置于首位；自主性学习作为一种高品质的学习习惯，起直接影响了学生一辈子的学习理念与习惯的树立，因此，如何创造一个自主性的学习环境、培养自主性的学习精神、促使学生实现全面发展已经成为当前教学的关键。

小学数学课堂中学生学习自主性的有效激发主要表现为：学习兴趣的增强、良好学习习惯的培养与树立、科学学习方法的掌握以及问题解决能力的不断提高。小学数学教学中学生自主性学习能力的培养，符合新课标的创新精神，有利于学生学习积极性的提高，促使小学生深刻认识到：具备符合数学解题思路的重要性不仅表现在数学问题的解决上，而更应该是学习能力的培养，进而在提高学生数学学习与思维能力的同时，实现小学数学教学的高效性。……