课堂测试对中职专业内科护理学教学效果的影响

任琴敏

（北京市海淀卫生学校，北京 10000）

课堂测试对中职专业内科护理学教学效果的影响

任琴敏

（北京市海淀卫生学校，北京 10000）

为了改善内科护理学的教学效果，在教学过程中，设计课堂测试这样一个教学环节，通过课堂观察、期中与期末考试的检验，发现在对教材的关注度、课堂纪律、听课状况、期末考试成绩、学习独立性方面都有积极的影响，达到了改善教学效果的作用。

课堂测试；内科护理学；教学效果

《国家中长期教育改革发展规划纲要》中明确指出，职业教育“要把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”[1]。

内科护理学是中职护理专业的一门核心课，专业性、实践性、知识性非常强。课堂教学是学生获得知识的一个主要途径。教学质量的高低和课堂教学效果有密切的关系。而中职学校护理专业的学生年龄小，知识基础较薄弱，对疾病的认识和体验较少，所以，面对内科护理学那么多的知识点，学习时把握不住知识点，理解困难，课后复习没有方法，部分基础不好的同学也会因此丧失学习的兴趣。针对这种情况，我们必须在传统教学上有所突破，从激发学生学习知识的兴趣、调动学生的主动性和积极性入手，寻找适合的教学方法。

课堂测试的引入，是对原来教学中“复习旧课”环节的变通。课堂测试是利用一堂课的前5～10 min，针对上节课的重点内容，或者是和本节课有密切关系的、以前学过的基本内容出一定量的填空题，进行反馈测试。……