小议儿童歌唱训练

陈希

【摘 要】都说小学高年级是进行童声训练的黄金阶段，笔者翻阅了大量书籍、论文，发现原因有二，其一，小学阶段开始，儿童身体逐渐发育。歌唱器官在小学五、六年级进入青春期发育高峰，此阶段孩子的肺活量已增大，语言能力增强，声带发育已开始具有弹性，音域在自然音区的基础上逐渐向高低音区发展，音色的可塑性大大增强。其二，经过了小学中低年级音乐发展感知能力的最佳时期，高年级已经具备了一定的识谱能力、积累了基本的乐理知识、掌握了一定数量的歌曲，音乐感知能力进一步提高，能感受到旋律的反复、变化，逐渐表现出对具有丰富表现力的乐曲的爱好，这些都为这一阶段的孩子更好地接受歌唱训练打下了坚实的基础。

【关键词】儿童声乐；发声方法

中图分类号：J616 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）05-0087-02

童声歌唱发声训练是指按照儿童声乐艺术的要求，协调和运用发声器官，使之发出符合声乐艺术要求的优美童声。每个儿童都有建立在日常说话或语言交流基础上的发声方法，只是这种自然状态下的发声和儿童声乐艺术的要求相距甚远。这种差距体现在声音的各个方面，如声音的纯美、音量的幅度、声音的灵活、声音的穿透力等等。在歌唱状态下，人的发声器官就像是一件精巧的乐器，正如法国诗人舒尔巴特说过：“人的喉咙是创造的第一个最纯洁、最卓越的乐器。”学习和掌握科学的歌唱方法的过程，就是把人的发声器官塑造成一件最纯洁、最卓越的乐器，并艺术地演奏这件乐器的過程。……