关于教育经济学对象与方法的探讨

王成旻

摘要：在进行教育经济学学科建设时，最基本的问题就是教育经济学对象与方法，这也是具有重要探讨价值。现阶段，教育经济学主要是将经济学的方法进行应用，进而将教育与经济的关系及变化规律进行研究，也使得教育经济学有着重大突破。

关键词：教育经济学；对象；方法；探讨

中图分类号：G40 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）003-0-01

引言

教育经济学所选用的研究方法分成为西方经济学及马克思主义经济学的两大方面，而具体的选用主要依照教育经济学的研究对象选择。本文主要从教育经济学的重要性进行分析，探讨出教育经济学对象共分为三大类，而教育经济学的方法也分为两种不同，进而具体的选择方式，需要进行具体探讨。

一、教育经济学的重要性

教育经济学是二十世纪六十年代产生的，也属于一门新兴的学科。现阶段，国内外对教育经济学在是广度及深度上都做了一定的研究，进而教育经济学对政府、企业及学校都产生了一定的影响。但现阶段，还是存在着人们在进行教育经济学研究时，所选择的对象与方法学科建设不足等问题，进而导致学术文献珍贵并稀少，部分内容只能在教科书中有所发现，并且还存在不一致的情况。这些也都反映出教育经济学还在发展及并未成熟的阶段，那么在进行教育经济学研究时，首先，要了解其重要性：

（一）教育经济学促进学科内容及体制的建立

在进行教育经济学的基本内容及体制建立时，应该以所研究的事物所产生联系及规律为基础，其更是事物在进行联系时，所产生规律的一种反映。而人们在进行事物及规律的认知时，需要一个不断进行完善及深化的过程。这就说明学科的体制不可能马上建立成功。但在进行科学研究对象的界定时，其重要前提就是人们所认识事物及运动规律。假如，人们对研究的对象不明确，这就导致对象所产生的运动规律无法发现，进而无法在此基础上将逻辑体制进行建立。

（二）教育经济学促进人才培养

所有的科学发展都必然经历过四个阶段：逐步形成、发展、成熟及完善，这四个阶段也包含了科学发展所进行不断继承与创新的过程。在进行教育经济学探究的人员，首先要将前人的成果进行继承，并在此基础上进行创新。

二、教育经济学研究的对象

现阶段，在国内外的学者中，教育经济学研究的对象，可以分为以下三类：

第一类，教育经济学是教育与经济相互关联的学科。在中国对教育经济学的解释为：研究教育及经济之间关系的经济学分科。而研究对象主要是教育在经济及社会中发展的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。进而说明教育与经济是双向的相互关系，既有教育对经济的作用，又有经济对教育的作用。这一类的研究对象主要是指宏观上的教育和教育的外部经济的相互关系。

第二类，教育经济学是教育的投入与产出、效益与成本的学科。这类教育经济学研究对象，主要是将教育经济学的经济学内容，移植到教育经济学的反应。而在进行教育时，也同人类的正常活动一样，需要一定的投入，进而才能获得一定的产出，而产出的主要内容表现在：受教育者方方面面的增加及形成，而这种投资与产出也就是教育的成本及效益。

第三类，教育经济学是对稀缺的教育资源进行分配的研究。这也主要说明西方教学经济学的研究对象主要是经济学移植过来。而西方经济学主要是研究在一定制度下，将稀缺资源进行有效分配，那么作为经济学的学科分支，教育经济学的研究对象也成为了对稀缺教育资源的有效分配。

以上内容可以看出，教育经济学对象主要是：运用经济学中的理论及方法，将教育与经济之间的关系及变化的规律发展进行研究，进而将教育领域中的经济投入及产出的规律进行科学的研究。以上三类教育经济学研究对象的表述，都是正确的，都可以说明教育经济学的研究对象是教育中经济的现象及问题，而他们的区别在于所强调不同的重点。第一类观点，主要是强调教育在外部时，同经济产生的相互关系；第二类观点，主要是强调教育在内部时，经济活动呈现的规律；第三类观点，主要是强调如何在教育内部进行教育资源的配置。

三、教育经济学的研究方法

教育经济学的研究方法，主要是采用科学的研究方法，主要是人们在进行认识及改造世界时，所选用的方式、技术及方法。而任何的科学理论都是需要人们在选用一定的方式及技术后，将其进行系统的认识。当研究对象得到确认后，研究方法就成为了研究首先思考的内容。只有选择正确的方式，才能使人们对世界有着正确的认识，也与各项研究的成效有着紧密的联系。

由于教育經济学本身是经济学分支出来的教育学科，继而其研究对象主要是人们在进行教育活动中经济现象所呈现的运动规律，进而选择的研究方法会采用经济学的方法。由于学派的不同，进而所选用的方法也是不同。以下是对教育经济学研究方法的概述，主要分为主要会分为西方经济学及马克思主义经济学：西方经济学主要包含：实证分析与规范分析；而马克思主义经济学方法主要包含：定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。

由于教育经济学所这涉及的经济活动与经济领域相比，存在一定的共性，也存在一定的不同，这就需要在进行经济学方法选用时，应该将教育活动所呈现的特点进行融合。因此在进行教育经济学的研究方法选择时，要考虑对象的不同，方法也不尽相同。

四、结语

综上所述，教育经济学主要是研究教育中存在的经济问题，还要将教育与经济进行有效的结合，进而使教育经济学更加完善。