高中数学学科核心素养的内涵及教学指导

李博

摘 要：数学核心素养可以作为对数学教学质量评价的依据，引导数学教学不断向更高层次发展。近几年数学教学不断进行改革创新，必须正确认识数学核心素养的内涵，分析研究高中数学学科的核心素养特征具有很好的教学指导价值。本文主要对高中数学核心素养进行研究，根据高中阶段数学的特点和大量学者的研究结果，得出对数学核心素养的认识、总结得到数学核心素养的三大特征并阐述其所具有的教学指导价值。

关键词：数学核心素养；高中数学；教育价值

G633.6

近几年，我国不断推进新课程改革，实行能够使学生全面发展的素质教育。2014年颁发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，该文件确定了完整的核心素质系统，指出新时代的学生不仅应该掌握必要的科学文化知识，还要大力培养对社会的适应能力和全面学习的能力。在不同阶段不同学科之间，所要求的的核心素养是不相同的，就高中数学学科来说，核心素养包括抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模和运算以及数据信息的分析能力，它们之间联系密切又相互独立形成一个完整体系。因此要发展数学核心素养，深刻认识到数学核心素养的内涵和教学指导价值。

一、对数学核心素养的理解

核心素养是培养学生具有对未来社会的适应能力，进行发展性的学习。素质教育是要求学生能够德智体美劳全面发展的教育模式，而核心素养是对素质教育的深化和具体化，明确了21世纪培养怎样的人才和怎样进行培养的问题。……