浅析小学低年级数学课堂快乐的教学

黄永思

（江西永修县吴城中心小学 江西永修 330300）

摘 要：传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪。快乐，是一个永远令人愉快地词。在低年级的数学课上可以通过丰富多彩的游戏活动、感受成功的竞赛活动、在充满爱的情感中来体验学习的快乐，从而使数学课插上了“快乐”的翅膀。

关健词：快乐教学 低年级 兴趣 课堂教学

快乐教学能培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，可以变学生厌学为乐学，达到减轻学生的学习负担，提高教学质量的效果。自我校把“快乐教学”这一理念作为课题研究以来，全镇积极推广和实践这种新的教学理念，成果较显著。快乐教学要求师长善待学生，师生平等相处，上课时教师要幽默风趣，把枯燥难记的内容，转化为生动有趣的内容，营造出快乐和谐的学习氛围。作为是一种新的教学理念，学生从接受任课老师到喜欢上他或她所讲的课程，从被动学习到主动学习，从而达到提高教学质量的目的，这无疑是快乐教学的积极结果。但快乐教学不能仅仅靠讲几句笑话，或讲几个故事，它体现在课堂内和课堂外，是一个多方位、多系统的教学方法或模式。有鉴于此，我就目前自己任教的小学低年级数学教育教学实践过程，谈谈自己的教学体会。

一、在爱心、呵护中，使学生感到快乐学习

社会在发展，人类在进步。……