改进拓展活动 提升教学效果

李玉平

Story Time板块是新教材中的阅读板块，此板块中的拓展环节不仅是强化和巩固学生对语言知识掌握的有效措施，同时也为学生搭建了从“学语言”到“用语言”的桥梁。通常以对话、故事、小诗等形式呈现本单元的话题和重要语言项目，对学生的语言学习和能力提升有着举足轻重的作用。笔者在教学实践和研究中发现，广大教师对此板块教学过程的优化研究颇为深入，而对此板块的拓展活动关注不够。Sto⁃ry Time板块的拓展活动不可小觑，它不仅能有效加深学生对板块内容的理解，巩固板块中呈现的语言项目，而且有利于及时引导学生将所学语言知识转化为语言能力，是培养学生英语核心素养的关键环节。本文将结合具体的英语课堂教学案例谈谈如何有效改进Sto⁃ry Time板块的拓展教学活动，从而有效提升板块的课堂教学效果。

一、改进拓展活动的趣味性，结合Story Time板块的故事语言展开“游戏”

加深学生对所学语言知识的理解和印象是拓展活动的目的之一，然而单一枯燥的拓展活动让学生感到乏味，难以调动学生的主动性和积极性，学生很难真正有效地融入活动中，活动也难以取得预期的教学效果。将学生喜闻乐见的游戏活动和拓展活动的设计相结合，不仅能增强课堂教学的趣味性，而且也有利于激发学生参与的兴趣，让学生在“玩中练、练中玩”，有效提升拓展活动的教学效果。

例如，在译林新版《小学英语》（三年级起点）五年级上册Unit 2“A new student”的教学中，教师在拓展环节巧妙结合游戏展开语言项目的训练。……