神奇创想：一起编织温暖的毯子

汤瑾+张邦业

执教：安徽省安庆市高琦小学

评析：安徽省太湖县新城二小

【教学构想】

翻开这本精美的绘本《礼物》，故事中各种可爱的人物面对“非我所愿”的礼物时，神奇创想，智慧开发，不仅做到了物尽其用，而且创意十足。当然，这个童话故事除了最吸引孩子们的趣味性外，还有童话的隐喻性和哲理性——哪怕遇到再不堪的事情，只要开动脑筋，转化思维方式，“不好”也能变成“美好”。于是，我引导学生抓住绘本的图文细节在观察中丰富，在想象中补白，在创生中感悟。

【教学目标】

1.引导儿童借助绘本中的图文细节想象补白，丰富情节，清楚地表达自己的想象。

2.放飞想象，引导学生创编有趣的故事情节，在神奇的创想中，让儿童的童话构思与创作自然舒展。

3.启发儿童在面对不喜欢的事物时，保有积极的心态，化解不堪，开发美好。

【教学过程】

一、唤醒生活的体验

师：同学们，看，今天，老师给带来的绘本故事是——

（出示绘本封面）

生（齐）：《礼物》。

师：面对着漂亮的系着丝带的礼物盒，面对着彩色的“礼物”两个字，我们顿时觉得眼前一亮。啊哈，这会是一份怎样的礼物呢？这会是一份怎样的惊喜呢？你会想到哪些词语来形容一下呢？

生：五彩缤纷的礼物

生：奇妙的礼物

生：有趣的礼物

生：神秘的礼物

师：是啊，我们每一个人面对着包装盒里的神秘礼物时，都会充满无尽的幻想！

【点评：选择一个学生熟悉的、感兴趣的话题，让学生在进入课堂的第一个瞬间就能打开“话匣子”，产生言说的兴趣和欲望，是习作教学能否成功的保证。……