浅析数学教学中的尝试教学法

郭安英

时代不同了，教育教学方式也发生了深刻变化，与时俱进了。新形势下的课程改革，在我县各中小学中如火如荼地推展开来。经过几年的努力学习研究实践，我对小学数学课程改革略有所感。

传统的“以教师为主，学生为辅”的教学模式严重束缚了学生发展，已远远不能适应新形势下素质教育发展需要。新课改强调，培养学生自主学习数学的能力是学好数学的关键。新课改要求教师在进行教学时不能走过去的老路子，而要有针对性、创造性的变化。为了让学生能更好地掌握吸收所需知识，我在教育教学过程中，紧紧抓住新课改的精神，尽量采用尝试教学法。教学内容上以把握知识脉络为主，力求体现最新的教学理念，变被动、单调的“听、念、记”为主动、灵活的“探究、理解、掌握”，通过引导学生进行自主学习、自主探索，让学生学会自己学，使学生真正成为学习的主人，在多样化的学习方式中得到健康发展。

所以，尝试教学理论，是给学生创造一定条件或情境，让学生积极主动探索、独立思考、发现问题和解决问题，以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。在学习了尝试教学理论并应用到教学中，我发现尝试教学理论既能充分发挥学生的主体作用，又能充分发挥教师的主导作用；既能提高教学质量，又能减轻学生负担。下面结合教学实际谈谈在教学中我运用尝试教学理论的几点体会：

一、及早出示课题，提出教学目标