初中数学复习课的教学设计

袁慧

复习课是初中数学课堂的重要课型之一，是教师指导学生温习已学过的知识，强化知识，加深理解，使知识系统化、知识再建构的过程，学生在回顾与整理的基础上，通过分层的练习，提升综合运用知识解决问题的能力。

复习课的内容丰富，其教学目标主要有四个方面：首先是对学生的知识掌握情况进行查漏补缺；其次是帮助学生整理所学知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；第三、提高学生应用知识解决问题的能力；第四、进行复习方法指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。基于以上复习课教学目标的四点认识，根据北师大版教材的特点，本着“朴实、厚实、扎实”的设计原则，我们提出了以“交流、建构、练习”三环节为主的初中数学复习课的教学设计。

一、设计图例

二、实施要点

1.交流回顾、调整起点

“交流回顾”是指上课伊始就让学生开始交流课前自我复习的情况，说说已经掌握了哪些知识，还有什么不懂的问题；“调整起点”是要求教师根据学生的交流情况调整自己课前预设的教学起点，使复习更具实效，更具针对性。

复习是对前一时段所学知识的梳理，需要将前一时段若干课时所学的众多知识点在一两节课时间内进行整理，如果都是上课后让学生逐一回忆所学概念的内涵、外延，课堂教学的顺畅程度就可能会受阻于部分学生概念的回生，复习课就可能上成新授课，预定的复习任务也就可能难以完成。……