“学导一案例式”教学法在医学免疫学教学中的应用

何雪梅+++陈强

【摘要】近年来，以“以学生为中心、教师为主导”的教学理念在实际教学课堂中不断得到广泛应用，逐渐取代传统的死板教学模式，我们本次将“以学生为中心、教师为主导”与案例教学法相结合，在医学免疫学教学课堂中，借助一典型案例，老师引导学生进行自主学习，通过分组讨论，锻炼学生的思维能力。分析了“学导一案例式”教学法在医学免疫学教学中的几点具体措施及体会，希望提升医学免疫学课程的教学效果。

【关键词】学导；案例；教学法；医学免疫学；应用

中图分类号：R392-4

医学免疫学在医学生教学课程中属于一门必修课，将理论知识与临床实践相连接，发挥的桥梁作用不可忽视。这门课程涉及的各种免疫疾病、诊断防治学及发病机制等知识量很大，内容比较繁杂，与多个学科紧密交叉。高效准确的教学方案可以明显锻炼医学生的逻辑思考能力，有利于学生综合素质提升。而传统的免疫学教学多为老师一味灌注医学理论知识[1]，虽然可以将书本基本知识系统的教授给学生，但是学生往往处于被动学习状态，又因免疫学课程各种专业术语使课堂往往比较枯燥无趣，同学们会感觉特别乏味，气氛十分沉闷，导致学生参与课堂活动不积极，课堂气氛非常不和谐，分析原因是老师只是一味在45分钟内完成其教学任务，很少注意学生自身的情况。然而在学生进入实习岗位之后，所表现出来的逻辑思维能力较低，很难解决临床实际问题，学生综合素质不高，为此我们在医学免疫学教学中引入了“学导一案例式”教学方案，取得的满意效果，具体分析如下。……