“正能量”对小学生德育教育的重要性探析

毕秋明

（齐齐哈尔市克东县实验小学 黑龙江克东 164800）

摘 要：对小学生各方面的教育一直都是我国社会各界所重视与关注的，而在其中，德育教育是最基础及重要的部分之一。本文以一定的理论知识及个案作为研究的对象，在此基础上对“正能量”对小学生德育教育的重要性进行了整体性地、全面的探索与研究。

关键词：德育教育 “正能量” 小学生

引言

随着社会的进步与发展，随着人们思想的提升及转变，在我们的社会中发生了许多与德育相违背的事件，这些事件在一时间引起了广大受众们的热议，对于德育教育的重视程度更是大幅度提升。近年来所出现的“正能量”一词备受社会各界人士的关注，在小学生的德育教育中，“正能量”也能够起到非常重大的影响作用，值得去深入的探索与研究。[1]

一、“正能量”及小学生德育教育

1.“正能量”简要概述

“正能量”这个名词术语是当今时代及社会的产物，对于现今社会的广大受众来说，对“正能量”这个词语一定不会感到陌生。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。[2]

2.小学生德育教育的重要性及必要性

德育教育是每一名受众在小学期间所接受的教育课程，德育教育的范围十分广泛，所涉及到的内容也非常丰富，在小学生眼中来看，“举止文明、诚实守信、懂得感恩、勤俭节约、勤于动手、讲究卫生”这些德育教育的内容是一直陪伴着人们成长并对受众们产生规范作用的标准，德育教育对于广大的受众是非常重要与必要的。

二、举例说明“正能量”对小学生德育教育的作用

“正能量”小学生德育教育在现今的小学教育中并没有得到广泛的应用与发展，但是在部分小学校园中，也有所实践，通过实践可以清晰地看到，“正能量”对于小学生德育教育有着巨大的作用。

1.案背景简要概述

李同学，性别男，年龄7岁，小学一年级。在班级中，李同学是一名非常调皮的学生，不守班级规则，捉弄同学等事情常常发生。据了解，李同学的家中只有这么一个“宝贝儿子”，家里对于他可谓是达到了“六宠一”（即爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆六人）的极致，这些都是造成李同学具有较为调皮、蛮横等不良习惯的最主要原因之一。李同学对于尊敬长辈、团结友爱以及懂得感恩等方面根本连一点概念也没有，因此，便成为了班级中的“问题小孩”。

2.“正能量”在个案中的实施途径

通过上文的论述，可以清晰明确地看到，李同学德育方面的缺失有很大一部分原因都是由家庭环境所造成的，若是不能够及时进行教育，不但对李同学自身有所影响，而且对于班级体的环境也会有很大的阻碍作用。在与李同学的沟通中，该老师了解到，李同学认为大家对他好，宠着他、让着他、被他戏弄等都是应该的。该老师以较为“恐吓”及略带“警告”的方式告诉李同学，若是他依然这样不尊敬家长、戏弄同学，那么在不久以后，家长就不会再满足他的要求，同学也不会再和他一起玩，因为在他的身上根本就没有“正能量”的存在，他带给家长及同学的只是困扰与顽皮。在最初的阶段中，李同学根本就不信，但是通过老师与其家长及周边同学的沟通以后，家长与同学都开始逐步地不理李同学了，李同学见到此状况，竟然来向老师“求助”，希望老师交给他“正能量”。老师对他说，在德育课堂上，只要认真学习并加以遵守，就能够获得“正能量”。

3.“正能量”对个案的作用影响

通过老师的教导与李同学自己对德育课程的学习，李同学在对家长、同学的态度上都有了很大的改观，李同学在遵守班级的纪律方面表现得也非常好。据李同学自己说，他已经拥有了“正能量”，家长和同学们都对他很好也会主动和他玩，他要将“正能量”传播给更多学生。

由此，我们可以看出，对于年纪较小的小学生来说，在“正能量”式的德育教育中，以较为“夸张”式的传播与授教对于他们可能会起到更加有效的影响，也更有利于与对他们进行德育教育。

三、“正能量”对小学生德育教育的重要性

通过上述案例的论述与研究，不难看出，“正能力”在德育课堂中的传播与教育能够对小学生们产生良好的作用。总的来说，“正能量”在小学生德育教育中主要可以起到以下三个方面的作用。

1.帮助小学生形成积极向上的思想及心态

首先，“正能量”对小学生德育教育的重要性可以体现在帮助小学生形成积极向上的思想及心态。这里所说的“积极向上”范围较广，主要可以包括善良、乐观、阳光等，对于小学生们来说，小学的时光是培养其世界观、人生观、价值观等多方面心态、思想及行为、性格等的重要阶段，在德育课堂中，“正能量”的传播能够将生活、學习中的美好放大化，帮助小学生们健康快乐地成长。

2.促进小学生德育教育的良好传播

其次，“正能量”对小学生德育教育的重要性可以体现在帮助小学生德育教育的良好传播上。在过去德育教育中，内容是较为单一的、形式是较为枯燥的，这些都在极大程度上影响了小学生对德育的学习，也减少了德育教育的吸引力，从而为德育知识的传播与授教造成了一定的阻力。但是“正能量”自身本就是充满着巨大吸引力的，“正能量”不仅仅是理论知识、实际案例，它也是一种精神与思想，能够在很大程度上吸引小学生，从而促进小学生德育教育课程的良好传播。

3.提升德育教育的作用与影响

最后，“正能量”对小学生德育教育的重要性可以体现在提升德育教育对小学生的作用与影响中。“正能量”对于小学生的影响是多方面多角度的，通过上文所论述的案例中，可以看出“正能量”能够帮助小学生思想行为的规范、良好性格的形成以及其它方面的作用与影响。从而，在整体上提升德育教育对小学生的作用影响，让小学生们对德育教育有更加深层及更进一步的理解与把握，极具现实意义。

结语

通过本文的研究与论述，能够清晰明确地看到，小学德育教育对于小学生的身心发展及健康成长等方面有着非常巨大的作用与影响，而“正能量”在小学生的德育教育中能够发挥出较为良好的效果，能够帮助德育教育效果的发挥及小学生对德育教育的理解及吸取，从而促进德育教育及小学生共同的发展与进步。

参考文献

[1] 朱义英.如何抓好小学生德育工作[J].中国校外教育. 2011（01）

[2] 柯建勋.浅析小学生良好德育观念的形成[J].中国校外教育. 2010（13）