给青春插上歌声的翅膀

王小富

……

随风奔跑自由是方向

追逐雷和闪电的力量

把浩瀚的海洋装进我胸膛

即使再小的帆也能远航

随风飞翔有梦作翅膀

敢爱敢做勇敢闯一闯

哪怕遇见再大的风险再大的浪

也会有默契的目光

……

这是我们高二（32）班的班歌《奔跑》，她富于动感，热情奔放，充满朝气和力量，唱出了花季少年在追逐梦想时敢爱敢恨，无所畏惧的英勇气概，深受大家喜爱。

十五六岁的高中学子，正是意气风发，青春飞扬的快乐时期。他们喜爱新鲜流行的元素，爱跳爱唱，浑身洋溢着动感的音符。多愁善感的他们，常常把自己的喜怒哀乐寄托在诗歌中，自我陶醉，独自悲戚。有事没事，总爱戴着耳机，哼唱几句。但我发现，多数的时候他们传唱的却是一些并不特别适合的“情歌”，故做“无病呻吟”，不但不会催人奋进，而且还会消磨他们的意志，甚至陷入“情网”，不能自拔。

这个阶段的孩子正处于青春的叛逆期，敏感多疑，神经质却很有主见，他们非常反感师长滔滔不绝、声嘶力竭、简单机械的说教；对于我们居高临下，盛气凌人的气势并不敬畏；我们倾心的真情付出，常常换来的是他们的不屑、抵触、愤恨、和逆反。

一个好的班级，应该有很强的凝聚力。这就要求必须建立有特色的班级文化、树立明确的班级追求目标，进而确立统一的班级核心价值体系。班训是立班之准绳，班级格言是立班之灵魂，班级目标指引班级前进方向，而班歌是班级的精神所在。因此选择一个恰当的班歌，会起到统一思想，凝聚人心，振奋精神的巨大作用。班歌可以选择已经熟悉的励志歌曲，也可以把选准的歌曲进行适当的改编，甚至对已有的曲目进行重新填词。比如我们高一班歌《真心英雄》就是把原来的歌曲进行了改编而创立的。

“在我心中，现在有一个梦，要把24班变得与众不同，悻悻学子，谁是真心英雄，平凡的同学最让我感动 ……”黑体字都是我们改编后的歌词。

班歌并不是一成不变得到，在不同的时期可以确立不同的班歌，高三的第一学期我们曾经唱过《爱拼才会赢》，到了第二学期则改为《执着》和《我的未来不是梦》。

歌曲还可以在一定的主题下发挥特定的教育激励作用。

随后的《学会感恩》的主题班会中，以歌曲为载体，通过演唱歌曲，朗诵歌词，同学们畅谈了感恩亲人，感恩老师，感恩集体，感恩学校，感恩社会，感恩对手，感恩生命！大家从一些细微而平凡的事例中探寻到了关爱和温暖，从一个动作，一句话，一个微笑，一个眼神中感受到了友善和鼓励。

高二的集体主义教育，我们唱响了《相亲相爱一家人》，共同回味集体的温暖，友爱的感动——

……

当别人快乐时好像是自己获得幸福一样，

当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱，

当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动，

当别人需要时我一定卷起袖子帮助他.

……

因为我们是一家人，

相亲相爱的一家人，

有福就该同享，有难必然同当，

用相知相守换地久天长.

……

唱响了《众人划桨开大船》，一起感受协作的重要，集体的巨大能量——

……

一支竹篙呀，难渡汪洋海

众人划桨哟，开动大帆船

一棵小树呀，弱不禁风雨

百里森林哟，并肩耐岁寒，耐岁寒

……

一根筷子呀，轻轻被折断

十双筷子牢牢抱成团

一个巴掌呀，拍也拍不响

万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天

一加十，十加百，百加千千万

你加我，我加你，大家心相连

同舟嘛共济海让路，

号子嘛一喊，浪靠边

百舸嘛争流，千帆进，

波涛在后，岸在前

……

金色十月，我们歌唱《今天是你的生日》为祖国祝福，歌唱《大中国》、《黄种人》、《我的中国心》、《龙的传人》、《红旗飘飘》《、我的祖国》、《中国人》、《中国功夫》等来表达对祖国的热爱，感受作为一个华夏儿女的骄傲与自豪——

今天是你的生日 我的中国

清晨我放飞 一群白鸽

为你衔来一枚 橄榄叶

鸽子在崇山 峻岭飞过

我们祝福你的生日 我的中国

愿你永远没有忧患 永远宁静

我们祝福你的生日 我的中国

这是儿女们心中 期望的歌

……

高三的日子充实而急躁，大家在成功的窃喜和失败的叹息中彷徨，一些同学不堪重负，产生了颓废厌学、自暴自弃的消极情绪，这时候，《爱拼才会赢》的旋律，鼓舞了低沉的士气，扫除了心头的阴历。

……

一时失志不免怨叹

一时落魄不免胆寒

那通失去希望每日醉茫茫

无魂有体亲像稻草人

人生可比是海上的波浪

有时起有时落好运歹命

总吗要照起工来行

三分天注定七分靠打拼

爱拼才会赢

……

让大家从歌声中感悟“拼搏成就未来”的真谛。

《真心英雄》中的“不经历风雨，怎能见彩虹”也会让年轻人热血沸腾……

当高考第二轮复习伴随“高原期”来临时，面对堆积如山的练习资料，三天两头的模拟考试，同学们迷茫而显得身心疲惫，力不从心，歌曲《愚公移山》就成了大家前进的灯塔，寄托的精神。

……

听起来是奇闻

讲起来是笑谈

任凭那扁担把脊背压弯

任凭那脚板把木屐磨穿

面对着王屋与太行

凭着是一身肝胆

……

望望头上天外天

走走脚下一马平川

无路难呀开路更难

所以后来人

为你感叹

……

这想移走大山的凌云壮志，感动神灵的持之以恒，不就是我们所需要和追求的吗？！

《我的未来不是梦》让大家记起自己奋斗的方向，拼搏的价值……

……

我从来没有忘记我

对自己的承诺对爱的执著

我知道我的未来不是梦

我认真地过每一分钟

我的未来不是梦

我的心跟着希望在动

跟着希望在动

……

而《怒放的生命》、《飞得更高》、《从头再来》、《我相信》、《倔强》、《掌声响起来》、《相信自己》等励志歌曲的传唱，既能抚慰学生烦躁的心灵，也能释放他们的精神压力，愉悦身心，更能点燃年轻人的热情，激励他们勇敢地直面困难，努力奋斗……

音乐教育是甘甜的乳汁、清澈的泉水，它哺育了贝多芬，也哺育了爱因斯坦。它用民族的、时代的、世界的、自然的音響------震撼着人们的心弦。它教化、感动人们去改邪归正，并使之爆发出生命的火花。正如俄国大文豪契可夫所说：“歌声是太阳，没有歌声的生活就象没有太阳的生活一样苍白、淡化”。音乐教育又是理想的灯烛，它引导人们追求真理，达到成功的境界，音乐教育又是成功的桥梁，它启发人们智慧的火花，沟通心灵的隔阂。

面对一个个活蹦乱跳，爱唱爱跳的阳光少年，我们该用无情的至酷束缚禁锢他们的心灵，消磨他们的进取心和创造性，还是创造有利于他们快乐成长的空间，加之正确的引导，让他们畅快的汲取阳光和雨露，茁壮成长呢？答案不言而喻。

让孩子们尽情的去唱吧，去跳吧，让长发飘扬，让欢笑畅响……

让孩子们尽情的去唱吧，去跳吧， 请给青春插上歌声的翅膀……