信息技术在数学中的灵活应用

黄卓

每个学校都很重视数学教学，数学教学是学校教学工作中的一个重点，数学教学会伴随学生的一生，而且数学教学的内容是有一定关联性的，只有把每一次教学的内容弄清楚才能够学好下一次的教学内容。老师们在教学的过程中要注意提高数学教学的效率，争取能够在最短的时间内给学生传授更多的数学知识，还要提高数学教学的质量，能够增加课堂知识容量，增强学生对知识的理解和运用能力，给学生一个幸福的学习体验。目前，随着科技的发展和社会的进步，信息技术也走进了数学课堂，信息技术在数学教学中有着非常广泛灵活的运用。信息技术教学确实有很多传统教学方式无法达到的教学效果。那么，信息技术在数学教学中到底有着怎样的运用呢？我想谈一谈自己的看法。

一、运用信息技术导入新课，让学生幸福地接触知识

信息技术教学有一个很大的优点就是可以播放一些视频、音频、动画、图片，可以增强课堂的吸引力。很多学生对数学的学习都是不上心的，他们觉得数学的学习非常枯燥。确实，数学是由单调的数字和复杂的符号组成的，数学课上，没有物理化学课中做实验的新奇感，也没有语文课中生动的画面感，数学书本都没有其他学科书本那么丰富多彩，那么具有吸引力。我们经常看到一些学生在无聊的时候会翻看语文书，读一下没学过的课文，也会有学生看一下地理书上好看的图片，但是很少有学生翻看数学书。运用信息技术教学可以吸引学生的注意力，让学生开始进入到数学学习当中，数学老师在进行教学的时候可以利用信息技术来导入新课，通过播放一些生动形象的图片，让学生感受到数学学习的趣味性，从而幸福地接触知识。

二、运用信息技术创设好的学习氛围，让学生幸福地学习知识

数学学习过程中，学习氛围是很重要的，我们都知道学生是很容易受到学习氛围的感染的，如果一个学生周围的学生都在认真听讲，那么这个同学就会在周围同学的影响下也开始认真听讲，从而幸福地学习数学知识。那么，怎样运用信息技术来为学生营造一个好的学习氛围呢？

教学情境可以带领学生更快地进入到数学的学习当中。运用信息技术创设情境，能够让学生对数学知识有一个更直观、更生动的感受，也可以刺激学生的多种感官；运用信息技术创设情境，可以让学生保持对学习的热情，以一种积极乐观的心疼来进行数学的学习，对学生的数学学习是非常有益的。如老师在教学数学加减法时，可以给学生创设这样的情境：小明家有10个苹果，小明给爸爸一个苹果，给妈妈一个苹果，给奶奶两个苹果，给爷爷两个苹果，小明还剩几个苹果；有一个卖冰糖葫芦的老板做了30个糖葫芦，卖出去23个，还剩几个糖葫芦。通过一些色彩丰富、生动形象的图片的展示来为学生创设情境，让学生幸福地学习。

老师可以运用信息技术来让学生產生疑问，数学教学不仅是让学生对数学的学习感兴趣，学到数学知识，也是帮助学生培养各方面的能力，使用信息技术教学可以帮助学生培养发现问题、提出问题的能力，学生只有善于发现，勇于提问才能够真正地学好数学。

三、运用信息技术突破教学重难点，让学生幸福地学习

信息技术教学在数学教学中还有一个很大的优势是可以帮助老师们突破教学的重难点，数学教学中的很多教学内容是不好跟学生讲述的，学生也是不好理解的，这时候，老师可使用信息技术进行教学，信息技术教学能够呈现给学生动态的视频或图片。有些老师在教学之前不知道该怎样教学这一章的内容，也可以使用信息技术观看一些其他老师的教学视频，找出最佳的教学方式，从而对学生进行教学。

信息技术在数学教学中应用非常广泛，老师们可以在数学教学的各个环节使用信息技术，无论是新课导入，还是创设教学情境，亦或是突破重难点，都可以通过信息技术教学来完成，运用信息技术教学还可以给学生一个幸福的体验。