电子白板在教学应用中的得与失

桑崇德

[摘 要]电子白板的出现代替了传统的黑板，使教师免受粉尘的侵扰，但随之也引发人们对是否应该全盘接受电子白板进行了探讨。电子白板在教学应用中有得有失，教师除了要欣然接受“得”，还要正确地对待“失”。

[关键词]电子白板；传统黑板；得失问题

[中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0063-01

二十世纪八九十年代，电子白板在教育界掀起了一阵狂潮，打破了传统的教学方式与教学手段，用电子产品代替了教师日常使用的黑板。这无疑是科技对教育的关注，甚至是对教师的关注。但在一阵狂热之后，教育工作者开始就是否该全盘接受电子白板产生了争论。下面笔者将从电子白板在教学应用中的得与失两个方面进行探究。

一、欣然接受的“得”

在过去的几年中，交互式电子白板是最重要的学习技术之一。“在2004年，英国小学采用交互式电子白板的比例只有28%，而在2007年，英国教育通信与科技总署的调查表明，98%的中学以及100%的小学已经配备了交互式白板。”不仅仅是英国，在中国的一些学校也大量采用电子白板来为学生呈现一堂堂精彩的课。

电子白板的应用有几大优势。第一，将教师和学生从布满粉尘的教室中解救出来。传统的黑板需要用粉笔书写，而一堂课往往要板书很多内容，这样一堂课下来，除了染白教师的衣服之外，第一排的课桌也几乎被粉尘布满。电子白板的应用，从一定程度上还教室一片清新的空气。第二，电子白板改变了传统意义上的教与学，它的方式更多样。……