探究式教学在地理教学中的运用

郑乾池

【关键词】 高中；地理教学；探究式教学；含义；意义

【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）02—0079—01

根据新课程改革的要求，在高中地理教学的过程中要加强培养学生的实践能力和处理地理信息的能力，而探究式教学模式正符合这一标准。通过运用探究式的教学模式，可以激发学生的好奇心和求知欲，增加学习的兴趣，进而提高教学效果。这一模式还注重培养学生的自主探究能力，学生可以利用自己所掌握的地理知识来解决实际生活中遇到的地理问题。但是目前在高中地理教学过程中运用探究式教学模式，仍然存在一些问题和不足之处，还需要不断地改善，充分发挥探究式教学模式的作用，切实提升高中地理的教学效果和教学质量。

一、探究式教学模式的含义

探究式教学，又被称为研究法、发现法，指的是在教学的过程中教师通过列出相关问题和案例，然后学生通过自己观察、思考、讨论等途径去研究，最后自己总结、掌握相关知识，形成自己概念的一种方法。这种教学模式的主体是学生，教师则起到指导的作用。在这一教学的过程中，加强了学生的自主能力和独立思考的能力。

在探究式教学模式中，教师和学生的定位一定要明确。对于教师来说，要彻底地改变过去传统的教学模式和观念，而应该作为一位引导者、指导者、总结者以及问题的提出者，利用合理科学的教学方式来激发学生的好奇心以及学习的积极性，挖掘学生的潜力，培养学生独立思考的能力。……