论非物质文化遗产进校园的现状与思考

杨旸

摘 要：非遗文化保护教育纳入国民教育体系，走进校园，促进非遗文化的传播和弘扬，已经成为各级教育和文化部门一项重要工作。本文通过阐述非遗进校园的重要意义，小结海盐县非遗进校园的取得的成效和存在的问题，提出了相应的对策建议，旨在为非遗保护传承工作的深入开展提出新的思路。

关键词：非遗进校园；成效；问题；对策

中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）08-0181-02

一、前言

非物质文化遗产是一种特殊的文化遗产，是各族人民世代相承的，与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和与这些表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产的特点是以人为本的活态文化遗产。而学校则担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人的任务，同时也承担着传播、创造和发展社会主义文化，促进社会全面进步的使命。因此，笔者认为，让“非遗”走进校园，是传承和保护非物质文化遗产的一条可行而重要的途径。

早在2003年，联合国科教文组织就通过了《保护非物质文化遗产国际公约》，明确对语言、歌曲、手工技艺等非遗的保护作出了规定。

浙江省人大和全国人大先后于2007年和2011年颁布《浙江省非物质文化遗产保护条例》和《中华人民共和国非物质文化遗产法》。

海盐县非遗保护事业起步较早，2008年，海盐县就已成立非物质文化遗产保护中心，全面铺开非遗保护工作，进行了海盐历史上最大规模的非物质文化遗产普查，从县到村（社区）分别建立领导小组、办公室、工作组，组织401名普查员，采访3500多人次，投入资金66万余元，共搜集到“非遗”线索13354条，确定普查项目1117项。……