中职英语课堂教学中情感教学策略的运用

邓丽婵

【摘要】从语言心理学层面来讲习得一门新的语言需要是建立在认知以及情感基础之上，换言之新语言的教学也需要关注学生有效的知识认知以及情感体会，尤其是在人本思潮逐渐发展的今天语言习得中情感因素展现出较大的内在作用。而所谓情感则是学习者习得语言环节中容纳其中的感情以及情绪或者是态度等等。针对中职阶段英语课程实际教学而言情感作用也被日益凸显出来，从一定程度上讲情感因素是否添加在教学中或者是添加程度都能够影响英语教学成败。而本文基于此就情感教学内涵进行着手分析，之后对中职阶段英语课程应用情感教学策略予以研究探讨。

【关键词】中职阶段 英语课程 情感教学

前言

众所周知，我国当前对于文化教育事业极为重视，尤其是在我国加深和世界其他国家之间交流合作之后，英语教学更加成为了国家政府以及教育部门关注的焦点。中职院校作为各阶段学校重要构成部分，有责任为国家培育英语优秀人才作出努力，而就以往中职阶段英语课程实际教学而言，教师往往对学生智力方面因素较为关注，如学生思维能力以及词汇方面记忆能力和相应的语法方面应用能力等等。而对于一些非智力方面的能力如学生的兴趣和爱好以及学习态度情感等较不关心，而从心理学视角来讲，学生良好习得英语多与其非智力方面因素息息相关。由此众多的中职院校英语教师就需要将情感教育融入到日常授课之中。……