论初中英语课堂教学有效性的提高

【摘要】初中英语课堂是培养学生英语兴趣的重要平台，提高教学有效性至关重要。复习、小组教学、情景教学、分层教学及对学习者的关注是提高课堂有效性的重要手段。

【关键词】复习 小组教学 情景教学 分层教学

在初中英语教学中，一直存在一个教师教得很辛苦、学生也学得很辛苦、但实际效果并不理想的状况，学生对英语知识的掌握和运用十分有限。如何提高课堂的有效性，做到事半功倍，是每一个英语教师应该孜孜不倦追求的目标。

一、加强复习

德国哲学家约瑟夫·狄慈曾经说过：“重复是学习之母”因为重复可以克服遗忘、增强记忆。但简单的重复，如要学生连续读或写10遍来记忆某个单词，效果未必好。怎样在短时间内提高复习的有效性呢？ 我们可以采用各种形式，例如：通过中央台挑战主持人其中的一个环节，我把它改编为“大赢家”。要求学生全体起立，写出前面学过的短语、句子，学生参照给出的正确答案，错的坐下，对的站到下一关，看谁能成为站到最后的人。这样既复习了旧知识，又活跃了课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围下，复习以前所学的知识。因此，每节课争取时间进行知识的回忆与巩固是有必要的。

二、合理运用小组合作，增强有效教学参与

新课程倡导“面对学生全体，全面进行教学”的教学理念，但在实际教学过程中，我们所面临的问题是——班额普遍较大，无法兼顾全体，大部分学生因此无法得到语言实践的机会。……