怎样当好孩子的“救星”

文/姜金艳 图/夏 末

怎样当好孩子的“救星”

文/姜金艳 图/夏 末

孩子在日常生活中，往往会遇到这样或那样的挫折与失败。如，练习穿衣时，洋洋总是因为扣子扣不好而哭喊着寻求妈妈帮助。拼搭游戏时，亮亮几次搭好的楼房因为一块积木的不当摆放，楼房突然坍塌了，亮亮气得直跺脚。手工游戏时，朵朵好不容易剪好的小花，在粘贴时因胶水涂抹得太多而被撕破了，朵朵一边伤心一边放弃了手工制作……作为家长，当您面对孩子无助的眼神、烦躁的情绪、失败后的放弃，是否早已“心软”，迫不及待地施展各种招数，并想方设法当起孩子的“救星”，帮助他解决问题呢？其实，当好孩子的“救星”蕴含着一定的教育智慧，当不好，会剥夺孩子成长的权利。

首先，作为家长应了解孩子的学习特点

1.孩子自身的特点。心理学家罗杰斯在对儿童学习的基本主张中提出：儿童拥有与生俱来的早期学习潜能，他们渴望学习，喜欢探究，爱好活动，富于想象、表现与创造力。孩子对生活处处充满了好奇，任何事物、现象都会引发他浓厚的兴趣。例如，滴滴答答的闹钟里藏着的究竟是什么东西，为了得到答案孩子会把闹钟拆开来看一看；为了知道门锁为什么能锁上，孩子会反复试验……孩子经常在这样的探究中学习，在类似的游戏中乐此不疲，不达目的不罢休。正因如此，孩子经常会因为把闹钟或心爱的玩具拆坏无法复原而大哭，也会因为一不小心把自己反锁在屋里而大喊求助。