八年级几何教学的几点建议

江苏省南京市中华中学(210006) 张 娟 ●

八年级几何教学的几点建议

江苏省南京市中华中学(210006) 张 娟 ●

本文根据课标要求针对八年级几何教学给出几点建议．

八年级几何教学;建议

一、八年级几何教学内容

八上:全等三角形、轴对称图形、勾股定理

八下:中心对称图形——平行四边形

二、几何教学的几点建议

1．引导学生正确理解和掌握概念，理清性质和判定中的条件和结论．

(1)概念教学中时刻关注概念的产生，概念之间联系和区别、性质定理的由来等．

例如:学生经常混淆三线合一和垂直平分线性质，要让学生理解区分这两个知识点的条件和结论，相对应的几何语言如何书写．

(2)概念教学中时刻关注反例教学

例如:平行四边形判定中一组对边平行，另一组对边相等的四边形不是平行四边形的反例，让学生思考，通过画图，构造，加深印象．

2．引导学生正确运用几何语言

在理解和掌握基本概念，熟悉性质定理条件和结论后，要引导学生正确运用几何语言．

例如:1．在运用三线合一解决问题时，要强调这是等腰三角形的性质，前提是等腰三角形．

例如:2．在讲角平分线性质时，要强调角平分线上的点到角两边的距离相等，在用几何语言描述性质时，一定要体现距离的含义．

可见正确运用几何语言有助于帮助学生理解知识点，提高几何逻辑思维能力．

3．增强学生读题和审题能力

波利亚指出:“解题的价值不是答案的本身，而在于弄清是怎样想到这个解法的……