泛在学习环境下高校英语教师信息素养及其影响

李悦

（沈阳师范大学 大学外语教学部，辽宁 沈阳 110034）

泛在学习环境下高校英语教师信息素养及其影响

李悦

（沈阳师范大学 大学外语教学部，辽宁 沈阳 110034）

泛在知识环境的到来，对高校英语教育教学产生了较大影响。高校英语教师的信息素养，直接影响着学生的英语自主学习意识和行为，进而影响到学生自主学习能力的培养。深刻认识泛在学习环境对高校英语教师整体信息素养的挑战和要求，准确把握学生自主学习的内涵及现状，在此基础上探讨高校英语教师的信息素养对学生自主学习的影响，有利于高校英语教师进一步提升自身信息素养，引导学生开展更为积极有效的自主学习，推进大学英语教学改革，优化英语教学效果。

泛在学习；高校英语教师；信息素养；自主学习

信息技术的迅猛发展，推进了教学环境与学习模式的更新。继虚拟学习、数字化学习和移动学习之后，泛在学习环境作为一种新的教育及学习模式正在兴起。在这一崭新环境下，高校英语教育教学方式与学习模式也受到了巨大冲击。提升自身的信息素养，以更好地在课堂上引导学生有效学习，并指导学生利用便携终端设备开展积极的自主学习，提高英语学习效果，这是高校英语教师必须面对的重要课题和艰巨任务。

一、泛在学习环境下高校英语教师的信息素养

（一）泛在学习环境的特征与学习模式

“泛在”(ubiquitous)，在英文中的意思是“普遍存在的；无处不在的”。……