初中数学问题意识培养途径分析

赵 忠

(甘肃省武威第七中学，甘肃 武威 733006)

初中数学问题意识培养途径分析

赵 忠

(甘肃省武威第七中学，甘肃 武威 733006)

随着新课程改革的不断深入，在教学的过程中重视对学生创新能力的培养，而创新能力培养的重要方式就是培养学生的问题意识.在初中数学的教学中，培养学生的问题意识，能够激发学生对数学学习的积极性和兴趣，发挥学生在课堂学习中的主体作用，促进学生数学思维能力的发展，提高课堂教学的效率，促进数学教学的全面发展.

初中数学;问题意识;培养策略

“学起于思，思源于疑”.在数学教学的过程中，教师为学生构建一个合理的教学情境和氛围，引导学生在学习中发现问题，并且不断地培养问题发现和解决的能力，称之为数学问题意识.培养学生的问题意识能够激发学生的学习欲望，吸引学生的注意力和好奇心，让学生产生质疑心理和积极探索的欲望，提高学生对问题的分析能力和解决能力，促进学生创新能力的提高，促进学生全面的发展.因此，在现阶段初中数学的教学中，如何培养学生的问题意识，提高学生的数学综合能力，是初中数学教师的重要思考问题.

一、构建和谐的课堂教学氛围，促使学生敢于发问

在初中数学的教学中，教师应当打破传统教学模式，转变课堂教学的观念，把学生作为课堂教学的主体，为学生营造一个和谐愉悦的课堂学习氛围，让学生敢于提出自己的疑问.初中时期……