基于“翻转课堂模式”下的初中物理教学创新研究

吴志宏

(江苏省泰兴市济川初级中学(北校区),江苏 泰兴 225400)

基于“翻转课堂模式”下的初中物理教学创新研究

吴志宏

(江苏省泰兴市济川初级中学(北校区),江苏 泰兴 225400)

“翻转课堂”与普通课堂教学区别：普通课堂是教师讲解知识点，学生根据教师的讲解的知识点进行巩固训练；而“翻转课堂”是学生课前根据导学案学习知识点，而课堂则是学生讨论解决实际问题，教师只是课堂的组织和引导者，学生真正成为课堂的主人.在初中物理教学中如何真正高效的开展“翻转课堂”，我们课题组作了深入研究，把“翻转课堂”真正应用于初中物理课堂，并加以推广.

“翻转课堂”;初中物理;高效;改革;创新

“翻转课堂”教学模式就是学生在课前利用导学案和“泰微课”学习新知识，课堂上是老师和学生互动解决疑难问题，使学生成为课堂的主导.泰州教育局大力推广的“泰微课”可成为“翻转课堂”的主要教育资源，学生的学习不再是全部依靠老师课堂上的讲解，而是更多的自主学习，有利于充分调动学生学习的主动性和能动性.

1.与普通课堂教学相比，“翻转课堂”教学势在必行

物理来源于生活，又创造性的服务于生活，物理的学习并不是靠单纯的会背，会做就行，因为物理新课程的培养目标是在学习前人积累的知识基础之上进行创新，服务于我们将来的日常生活.所以我们在课堂上既培养学生动手又要培养学生动脑，才能有效激发学生的学习兴趣和创……