构建乐贤幸福教育文化滋养教师职业成长

陕西渭南北塘实验小学 宋 盈

构建乐贤幸福教育文化滋养教师职业成长

陕西渭南北塘实验小学 宋 盈

积极上进的学校文化，如同我们工作学习的空气和土壤，让校园洋溢着激情与温暖，在潜移默化中发挥着影响、改变、激励的作用。北塘实验小学依托渭南市“八省通衢”“三圣故里”和临渭区“三贤故里”的地域文化，遵循“为了每一个孩子的幸福成长”教育思想，挖掘“乐贤幸福”教育内涵，教学追求“乐”，德育追求“贤”，引领老师们乐学善教、潜心钻研、勇于创新，成为教师职业成长的精神家园。

一、理念文化，营造“乐贤幸福”的校园氛围

走进北塘实验小学的校园，大型浮雕画、幸福大厅、乐贤广场、博雅舞台、三贤广场、兰馨书院、乐读馆、竹简文化墙、橱窗版面，每栋楼的楼名、精心设计的学校新大门，一本打开的书，上面冉冉升起的阳光，预示着北塘人在书本里汲取知识的营养，阳光自信地成长。色彩明丽的教学楼、精致优雅的绿化带，标牌、墙饰、规章制度等，体现着学校的特色方向、办学理念。老师和学生们共同参与设计学校文化建设，形成了独特的人文氛围。

二、课程文化，体验开发与实践的教育幸福

我校以开发“乐贤幸福”的课程体系为出发点，组织教师自主开发了25本深受学生喜爱的“乐贤·幸福校本课程”，并落实在每天下午开设的校本课程中。

“乐贤幸福”课程体系是按照国家课程发展计划，结合学校课程理念，按照“显性课程、隐性课程”标准制作而成。显性课程包括国家行政课程和校本课程；……