“慕课”背景下高校思政课改革的理性思考

谷正艳

（中原工学院，河南 郑州 450007）

“慕课”背景下高校思政课改革的理性思考

谷正艳

（中原工学院，河南 郑州 450007）

2014年“慕课”这一全新的教学模式正式进入我国高校思政课教学领域。“慕课”的出现一定程度上弥补了传统思政课课堂的不足，但是对待一个新生事物的出现我们必须辩证地去看待，对于“慕课”教学中可能会出现的问题，我们必须进行科学的探究和理性的思考。

“慕课”；思政课改革；理性思考

“慕课”（MOOC：MassivelyOpenOnlineCourses），即“大规模在线开放课程”。有人称之为“印刷术发明以来教育史上最大的革新”。“慕课”的出现引发了全球高等教育界革新的一股热潮，这一全新的教学模式在2014年正式进入我国高校思政课教学领域。在国内一些知名高校的引领下，当下的“慕课”教学在全国高校思政课课堂遍地开花。各个高校都在积极探索、希望能够找到一条有效的思政课“慕课”教学改革方法,以期提高思政课的教学实效性，帮助90后大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为中国特色社会主义事业培养政治上过硬的接班人。作为一名高校思政课教师,试图从参与思政课“慕课”改革的实践出发，对“慕课”时代思政课的教学改革做一些客观上的探讨。

一、“慕课”弥补了传统思政课课堂的不足

传统的思政课课堂基本是以教师的“教”为中心的“填鸭式”教学模式，三尺讲台完全是教师一个人的舞台，教师为了能顺利完成教学内容，课堂上几乎没有时间与学生进行有效的互动与沟通。……